MATRIZ DE VALORACION Y ANALISIS DEL PROYECTO EDUACTIVO DE CENTRO PEC

NATURALEZA DEL PEC

HALLAZGOS EN EL DOCUMENTO DE TRABAJO

OBSERVACIONES

El documento responde a la definición general del PEC

El documento declara su definición, propósito y alcance cuando dice, “elaboramos el Proyecto Educativo de Centro para disponer de una herramienta que sea una guía en el desarrollo de proyectos vistos a futuro que harán que crezcamos como institución con la ayuda de Dios.”

Nuestra valoración es positiva porque tiene el concepto claro del PEC, así como su alcance que tiene el mismo para el centro educativo.

Es un documento singular, propio y específico para el centro que lo propone.

En su redacción el documento afirma que, “se ha construido paso a paso el Proyecto Educativo de Centro, como una herramienta que nos guiará a la transformación de nuestro centro educativo para mejorar ampliamente en diversos aspectos y por ende la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje para responder a las necesidades de aprendizaje actuales.”

La valoración es positiva siendo que lo realizaron en base a las necesidades que se presentan en su comunidad.

Se observa participación de los actores fundamentales de la comunidad educativa.

El documento fu redactado en conjunto con los actores de la comunidad educativa y lo afirma en su declaración, “visualizamos de manera panorámica y objetiva las dimensiones que lo conforman, aspectos que necesitan ser atendidos de manera eficaz a través de la intervención de los diferentes actores de nuestra comunidad educativa, para lo cual nos organizamos en comisiones de trabajo.”

La observación es positiva ya que el documento fue visionado y trabajado en conjunto con los actores activos de la comunidad educativa, tal como lo propone la teoría que debe ser trabajado un PEC.

Contiene prioridades institucionales propias de la comunidad educativa.

Es una institución no gubernamental que ofrece educación encaminada a ayudar aquellas personas de bajos recursos y lo afirma donde dice, “Nuestro propósito es ayudar a mejorar la educación de los niños con escasos recursos económicos como también compartir las buenas noticias de Jesucristo en la Aldea El Socorro, municipio de Siguatepeque.”

La observación es positiva ya que muestra evidencia de cuales son algunas de sus prioridades como institución ya que no solo es brindar educación sino también compartir el evangelio.

Contiene objetivos y fines enmarcados en el tipo de escuela que desean los actores educativos.

Con certeza la escuela tiene objetivos claros y establecidos en el tipo de alumnos que desean formar en la declaración que hacen, “La Escuela Cristiana “Jardín de Gracia” tiene como propósito brindar a sus alumnos una formación integral que los prepare para el futuro como profesionales y ciudadanos eficientes, con altos valores cívicos, morales y espirituales en un ambiente verdaderamente cristiano.” 

La valoración que se le hace al documento es positiva ya que demuestra que tiene claro la formación que se le quiere dar a los alumnos.

Contiene valores dominantes del entorno que son guías para los miembros del centro.

El documento evidencia los valores por los cuales son regidos los miembros de la función educativa del centro. Valores como: “Amabilidad, compasión, motivación, entusiasmo, optimismo, tolerancia, flexibilidad, espíritu de equipo, ética deportiva, paciencia, servicio, generosidad, actitud, cortesía, cooperación, perseverancia, liderazgo.” 

La valoración que se le hace al documento es positiva, ya que cuenta con valores por los que se rigen los miembros de la labor educativa.

Se observa una alta responsabilidad del centro educativo ante los grandes desafíos de la educación actual.

El centro evidencia que hay compromiso ante la actualización de los desafíos de una educación cambiante en un mundo globalizado.

Es una declaración positiva debido a que tienen la responsabilidad ante los desafíos que presenta la educación.

Características del PEC

Hallazgos

Observación

Es un instrumento que resume una propuesta de acción del centro.

El documento cuenta con carencias en algunos aspectos, pero evidencia algunas propuestas de acción que tomara el centro para erradicar algunas necesidades.  

Cuenta con algunas carencias que lo hacen inconcluso e inacabado.  

Se observa que declara la ruta a seguir para lograr los objetivos que se propone.

El documento con estrategias de acción plan que va encaminado a la mejora de las debilidades identificadas mediante la elaboración del FODA.

La valoración es positiva, el documento cuenta con una visión clara de los pasos a seguir para los objetivos planteados.

Esta diseñado y elaborado de manera participativa

Muestra que fue elaborado en consenso de los distinto actores de la comunidad educativa, “fue elaborado de manera eficaz a través de la intervención de los diferentes actores de nuestra comunidad educativa, para lo cual nos organizamos en comisiones de trabajo.”

La valoración de este aspecto es positiva, muestra que el documento fue elaborado en conjunto con los diferentes miembros de la comunidad educativa.

Tiene aplicación posible porque parte desde las posibilidades del centro.

El documento puede ser ejecutable ya que parte de las carencias de la escuela y muestra un plan de acción para contrarrestarlas.

La valoración es positiva, ya que es un documento que resolverá parte de las necesidades del centro.

Tiene carácter prospectivo porque se anticipa a algunos problemas o desafíos.

Muestra una perspectiva futura de algunos desafíos que presenta adjuntando estrategias de acción.

La valoración es positiva ya que prevé posibles desafíos del centro  

Esta elaborado exclusivamente para el centro educativo

Denota su singularidad cuando afirma, “Conociendo la necesidad que nuestro centro educativo cuente con una planificación estratégica a largo plazo elaboramos el PEC”

La valoración es positiva, ya que esta elaborado en base a las necesidades propias del centro educativo.

Expresa y contiene las señales de apertura para los otros proyectos

Muestra señales de apertura solo que los proyectos están inconclusos. La mayoría solo tienen los datos generales.

La valoración es negativa ya que muestra un documento inacabado.  

Se observa que atrapa

 Las demandas de la comunidad educativa

Es un documento que responde a las necesidades del centro educativo.

La valoración que se le hace al documento es positiva, ya que evidencia las iniciativas de resolución a las demandas del centro.  

Tiene objetivos factibles a corto, mediano y largo plazo

No cuenta con objetivos definidos y claros.

La valoración es negativa, no cuenta con una visión clara de la factibilidad del PEC

Tiene señales holísticas porque rescata la visión de la totalidad.

Tiene una perspectiva global del centro educativos, se han tomado en cuenta todas las áreas.

La valoración es positiva, cuenta con una visión holística.  

Vicios y debilidades del PEC

Hallazgos

Observaciones

Se observa un documento más de carácter administrativo que realmente algo operativo en la vida institucional

Muestra evidencias de ejecución cuando este se complete ya que se muestra como un documento inconcluso, inacabado.

La valoración que se le hace es negativa, negativa, ya que es inconcebible que un documento de tal magnitud se muestre inacabado.

Da señales de ser solo un requisito para obtener recursos, compensaciones o legitimaciones

El documento evidencia que ha sido elaborado como parte de una exigencia de la distrital de educación, sin embargo, si se llegase a culminar puede ser ejecutable.

La valoración que se le hace en base a este criterio es negativa.

Es una copia de documentos PEC de otros centros educativos.

No, el documento denota singularidad y propio de las necesidades del centro educativo.

El documento es propio del centro educativo.

Tiene señales de ser un documento simulacro porque no está clara la participación de la comunidad en su elaboración.

Muestra evidencias de que el documento fue elaborado en conjunto con la comunidad educativa donde afirma: “ fue elaborado de manera eficaz a través de la intervención de los diferentes actores de nuestra comunidad educativa, para lo cual nos organizamos en comisiones de trabajo”

La valoración que se le hace es positiva, ya que denota que fue elaborado en conjunto con la comunidad educativa.