MODELO DE PREVENCIÓN Y DE INTERVENCIÓN PARA LOS CASOS DE BULLYING

MODELO DE PREVENCION Y DE INTERVENCIÓN PARA LOS CASOS DE BULLYING

A.) DISCUSIÓN Y EXPOSICIÓN DEL TEMA

. Tratar la situación con sus estudiantes, causas y consecuencias.

. Toma de decisiones

. Fomentar el hábito a la denuncia en actos de agresión, violencia o abuso de poder.

B.) DIAGNÓSTICO

. Poner “buzón de denuncia anónima” para expresar sus puntos de vista o realizar denuncias sobre actos de agresión.

. Operar los roles de guardia, para la observación de patios, baños o lugares donde tengan evidencias de actos de bullying.

. Realizar reportes de lo observado y comentarlo en reuniones de consejo técnico.

. Análisis permanente de la convivencia diaria.

. Elaborar un conjunto de normas explícitas y claras (aceptadas y conocidas por todos,

C.) COORDINACIÓN INTERNA

. Llevar a cabo reuniones para analizar los informes de las observaciones en las guardias, para definir figuras, etapas, tipos de acoso y sanciones. (elaborar y dar a conocer el Programa de acción

D.) CAMPAÑA

. realizadas por los docentes y estudiantes (investiguen, escriban, etc.)

. Diseño de carteles sobre el tema

. Realizar foros, debates, conferencia

. En homenajes motivar y felicitar a los estudiantes al brindar el informe por semana de saldo blanco.

. Proyectar videos en el aula de medios para favorecer la convivencia armoniosa.

. Investigaciones utilizando las TIC´S vinculadas con experiencias de su vida cotidiana.

E.) ESTABLECIMIENTO DE UN REGLAMENTO Y NORMAS DE CONDUCTA ( elaborado con la participación de los padres de familia, cuerpo directivo y los alumnos a modo de contar con el respaldo dela comunidad).

F.) INTERVENCIÓN (dependiendo del tipo de agresión y grado)

G.) INTERVENCION ENTRE PARES

H.) INTERVENCION DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES INTERVENCIOND E AUTORIDADES ESCOLARES Y MUNICIPALES

. Elaborar normas de convivencia claras y sus consecuencias punitivas.

. Exponer la situación y proponer, dentro de un marco constructivo

. Ellos mismos elaboran propuestas de soluciones y medidas para evitar que continúe.

. Diálogo para búsqueda de soluciones.

. Trabajar en participación cooperativa y democrática

. Trabajo en base a a libertad, igualdad y solidaridad.

- Llevar a cabo talleres con padres para monitorear los avances con relación a resolución no violenta de conflictos de manera participativa y responsable.

- - Trabajo académico en cooperación (Modificar formas de enseñanza y aprendizaje que etimule la cooperación y negociación en climas afectivos, actitudes y valores positivos.

- Trabajo colaborativo (interacción social) vs trabajo competitivo que favorece la rivalidad.

- Intervención directa del profesor.

- Interv. Director

- Interv. Padres de fam. . Orientar al padre del niño

- Educación en sentimientos, emociones y valores

- Educación en valores como elementos transversales

- Focalizar el trabajo que refieran emociones, sentimientos, actitudes y valores.

(empleo de historietas con contenido ético, dilemas morales, situaciones que necesiten de posicionamiento moral.

- Para garantizar tanto la seguridad de la victima como agresor.

- Apoyarnos del material bibliográfico y calendario de valores para estimular el pensamiento reflexivo y crítico con relación a trabajar emociones, sentimientos y valores.

- Aprovechar los conflictos que se generan en el aula para trabajar resolución de conflictos a través del diálogo y la negociación. Evitar el hostigamiento y cuidar la seguridad de alumnos en la periferia de la escuela, involucrando los cuerpos de protección ciudadana (policía)

Vincularnos

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