MODELOS DE EVALUACION

Entiende la evaluación como un proceso sistemático y rigorosa recogida de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuados para perseguir la actividad educativa, mejorándola progresivamente.(

MODELOS DE EVALUACION

Tyler (1950)

La evaluacion como logro, grado en que se consiguen los objetivos

Proceso educativo:

1.-Establecimiento de metas u objetivos.

2.- Clasificación de las metas y objetivos.

3.-Definicion de los objetivos en términos conceptuales.

4.-Busqueda de situaciones en los que los objetivos se realizan .

5.- Desarrollo y situación de técnicas a medida.

6.-Recogidade datos de la practica.

7.-Comparacion de los datos con los objetivos conductuales.

MODELO DE STENHOUSE (1984)

Considera que la evaluacion debe dirigirse al desarrollo del curriculum y estar integrada en el. Por ello este modelo se define como evaluacion para la mejora de la escuela.

La practica evaluativa consiste en :

1.- conocer el contexto.

2.-destacar el valor de las relaciones e intercambios de caracterpsicosocial.

3.-interpretar representaciones de hechos.

4.-Subrayar el valor de los procesos y resultados.

5.-Utilizar la opinión de los protagonistas de la acción.

6.-Mantener una visión global del centro.

7.- Dar prioridad prioridad de la vertiente cualitiva de la evaluacion.

8.-Crear abitos y actitudes que favorezcan la la autoreflexion sistematica y rigurosa.

En este modelo la palnificacion y la negociación son estrategias claves.

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