Modelos De Evaluación

El modelo que es posible aplicar en los sistemas de aprendizaje Interactivo (SAI) es el de la Quinta Generación, puesto que este es el que se emplea en sistemas de respuesta automatizada con acceso a distintos recursos y servicios mediante portales Institucionales. Además ofrece distintas características que son relevantes en cuanto a la calidad de la instrucción y el aprendizaje de los participantes. Este modelo trata de representar la realidad de la mejor forma posible, identificando elementos y características que son importantes para este sistema educativo (Burgos. José, 2004). Está centrado en el alumno y promueve un rol activo apoyado por las tecnologías de información; de está forma se fomenta la colaboración entre alumnos y se propicia la creación de comunidades de aprendizaje apoyando un Aprendizaje Colaborativo. Se promueve la interacción asíncrona a través de tecnologías que apoyan la comunicación “uno-a-muchos” como los Grupos de Discusión (tableros electrónicos) y correo electrónico (listas de distribución). Parte esencial en los grupos de discusión es que se promueven dinámicas de participación, evaluación y moderación a través de la exposición de proyectos, situaciones reales y casos prácticos donde los alumnos tienen interacción con sus compañeros de grupo, profesores y expertos en distintas áreas del conocimiento; promoviendo en este sentido la reflexión, la síntesis de ideas, la exposición de distintos puntos de vista desde distintas posiciones y roles, esto a través de su propia experiencia profesional empatándola con la teórica expuesta en el curso en cuestión.

Las oportunidades de interacción y acceso a recursos provistos a través de Internet con el soporte de las tecnologías de información y telecomunicaciones, son muy extensas y variadas. El aprendizaje en línea, está sustentado en: Constructivismo, Aprendizaje basado en recursos, Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje basado en problemas, entre otros; y dentro de sus características se pueden mencionar: Colaboración, Conectividad, Centrado en el estudiante, sin límites de lugar y tiempo, comunidad, exploración, conocimiento compartido, experiencia multisensorial, Autenticidad.

BIBLIOGRAFÍA

• Burgos. José (2004) Hacia un Modelo de Quinta Generación en Educación a Distancia

• CARBALLO, R. (1990) "Evolución del concepto de evaluación: desarrollo de los modelos de evaluación de Programas".

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