Marco Curricular Común
Enviado por merak1481 • 5 de Junio de 2014 • 271 Palabras (2 Páginas) • 189 Visitas
¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
El Marco Curricular Común (MCC) permite articular los programas de distintas opciones de EducaciónMedia Superior en el país y comprende una serie de desempeños terminales expresados comocompetencias. Esta estructura reordena y enriquece los planes de estudio que se ofrecen en todo el país yse adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos y especificarlos. Defineestándares compartidos que hacen más flexible y pertinente el currículo de la Educación Media Superior.
¿Cuáles son los elementos del MCC?El marco curricular común, alrededor de 3 Ejes:a. Competencias genéricas.
Clave: son aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios; relevantes alo largo de la vida. Transversales: son relevantes a todas las disciplinas académicas, así como a losmecanismos de apoyo de las escuelas. Transferibles: refuerzan la capacidad de adquirir otrascompetencias, ya sea genéricas o disciplinares.
b. Competencias profesionales.
Competencias profesionales extendidas (de carácter propedéutico). Competencias profesionalesbásica (para el trabajo).Estas competencias no serán comunes a todas las instituciones; cada una laspodrá definir según sus objetivos
.
c. Competencias disciplinares.
•Conocimientos, habilidades
y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente seha organizado el saber. Todo bachiller debe adquirir estas competencias. Se desarrollan en el contextode una disciplina específica y permiten un dominio más profundo de ella; no son necesariamenterelevantes al dominio de otras disciplinas.
¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior?Contribuye a alcanzar una definición universal del título del bachiller. Promueve la flexibilidadde los planes de estudio. Posibilita el tránsito entre subsistemas y escuelas y Atiende lasnecesidades educativas actuales
Y atiende a los problemas de cobertura, equidad y calidad que enfrentan la EMS mediante laintegración de un sistema nacional de bachilleres (SNB
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