Matematicas

Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: Francisco I. Madero 1ª. Vertiente/3er. a 5er. Periodo

TEMÁTICA: Compresión lectora, fracciones y los números decimales y resolución de problemas con algoritmos básicos. ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesorías grupales/Estrategias de aprendizaje/Diseño de material didáctico/Clase abierta.

DIAGNÓSTICO:

 Minimizar el rezago educativo en el grupo que atiendo en este ciclo escolar ya que esto ayudara a mejorar el desempeño de los alumnos tanto en clases como para tener una mejor calidad de vida, en el medio donde se desenvuelve. Sobre todo para aquellos alumnos que en cuarto grado de primaria, presentan dificultades en acceder a la comprensión lectora de la noticia de la cual no identifican el lugar del hecho, la relación del encabezado con la noticia. Comprensión de los diversos tipos de texto.

 Comprender es un proceso a través del cual los niños elaboran un significado en su interacción con el texto, la escuela lograra su objetivo si todos los alumnos, relacionan la información que se les presenten en diferentes fuentes, con la información almacenada en su mente. Consolidar la relación que existe entre la información nueva, con la antigua consolida el proceso de comprensión.

 En la comprensión lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura, y determinar, si es en silencio, en voz alta; que tanto fue asimilada, para después dar paso a la comprensión del texto seleccionado.

OBJETIVO: Que los alumnos interpreten, argumenten todo tipo de texto que lean.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Formula preguntas para guiar la búsqueda de información.

 Identifica información que dé respuesta a preguntas específicas.

 Con ayuda del docente identifica información repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.

 Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y paráfrasis.

 Con ayuda del maestro planea el orden de una exposición: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la exposición.

 Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

 Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio.

 Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.

 Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.

 Describe el orden secuencial de un procedimiento.

 Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

 Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.

 Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

 Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.

 Resuelva problemas aditivos con números naturales que impliquen dos o más transformaciones.

 Resuelva problemas que involucren distintos significados de la multiplicación de naturales.

 Resuelva problemas que impliquen calcular fracciones de magnitudes continuas o determinar qué fracción es una parte dada de una magnitud.

 Lea, escriba y compare números decimales hasta centésimos en contextos de dinero y medición.

 Lea, escriba y compare números decimales hasta centésimos en contexto de dinero y medición.

 Resuelva problemas que impliquen sumar o restar fracciones mediante distintos procedimientos.

 Resuelva problemas que involucren distintos significados de la división de números naturales.

 Compare fracciones con el ismo denominador o numerador o cuando uno es mayor que la unidad y la otra es menor.

 Obtenga mentalmente productos y cocientes de números naturales y de fracciones usuales como un medio, un tercio, tres cuartos etc.,

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

4 horas aprox. PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

Que el 80% de los alumnos comprendan los diversos tipos de textos, las fracciones y los números decimales. Revisar el periódico de la entidad una vez por semana. 60 minutos  Escribir noticias y todo tipo de texto que le ayude a comunicar sus

conocimientos.

 Tener una carpeta de sus trabajos.  Lista de asistencia.

 Producto realizado.  Asesoría grupal.

 Dos sesión por semana.  Lista de Cotejo. Observar y comprobar que los alumnos están adquiriendo los conocimientos conforme se han planeado y en caso de no ser así cambiar de estrategias para lograr el objetivo propuesto.

Por equipos comentarán las noticias encontrada en el diario el fin de semana para sacar todas las partes que debe tener una noticia. 80 minutos

Posteriormente entregará a cada equipo una tarjeta, la cuál contendrá las partes de la noticia para que los niños las ubiquen:

 Encabezado.

 Lugar de la noticia.

 Quienes participaron.

 Que sucedió.

 etc. 40 minutos

Para

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