Matriz de Diagnostico y Mejoramiento
Enviado por Maestriaedu2018 • 6 de Marzo de 2019 • Trabajos • 2.847 Palabras (12 Páginas) • 194 Visitas
GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ENITH PINEDO DURANGO
Estudiante
ACTIVIDAD: DIAGNÓSTICO DE LAS CONDICIONES INTERNAS DE LA I E GERMÁN GÓMEZ PELÁEZ
JOSÉ LUIS AGUILAR CAMACHO
Tutor Consultor CVUDES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Puerto Libertador – Córdoba
Marzo de 2018
INTRODUCCIÓN
En esta sociedad, en la que vivimos hoy en día, las tecnologías de la información y las comunicaciones TIC, son un recurso básico en las actividades diarias y más en los estudiantes, los cuales hacen mucho uso de la gran cantidad de información que hay en internet, a través de los distintos dispositivos de acceso que se han transformado en elementos necesarios para su desarrollo educativo. Estas herramientas tecnológicas favorecen el papel activo de los estudiantes y docentes, con un aula más abierta, con espacios flexibles e interactivos y reales para el aprendizaje.
La aplicación de las Tic en todas las áreas del conocimiento necesita de objetivos tecnológicos determinados. Los cuales se definen como aquellos objetivos que deben reflejar las direcciones que fueron identificadas en la misión y visión del curso a impartir. (LEM, CVUDES).
Es indiscutible que las problemáticas no son las mismas para todas las instituciones educativas que pretenden incorporar las TIC como estrategia integral de formación en el proceso de enseñanza de las áreas del conocimiento. Por lo que se hace necesario realizar un diagnóstico interno en el cual se detallen aspectos como: componentes tecnológicos existentes, la forma como están siendo aprovechados en el aula de clases y que estrategias se podrían implantar para superar las adversidades encontradas.
A continuación de describe un diagnóstico realizado en la I E Germán Gómez Peláez.
CONTEXTO DE LA I. E. GERMÁN GÓMEZ PELÁEZ
La Institución Educativa Germán Gómez Peláez, es de carácter oficial, se encuentra ubicada en la parte suroccidental de la cabecera Municipal de Puerto Libertador y está conformada por tres sedes: Sede Germán Gómez Peláez, sede Simón Bolívar y sede 7 de Septiembre.
La institución es una organización educativa, abierta al cambio, basada en los principios de participación, pluralidad y solidaridad para formar personas integras y competentes en la vida productiva, en valores humanos, conocimientos científicos y tecnológicos, en el marco del respeto a la diversidad como premisas fundamentales para la convivencia pacífica y el mejoramiento del bienestar colectivo. Actualmente cuenta con 2.600 estudiantes de estratos 1 y 2. Distribuidos en 2 sedes de básica primaria y la sede central con básica primaria y media.
Al realizar un trabajo de análisis, evaluación y relación, entre recurso humano, programación académica, infraestructura tecnológica existente, acceso de los docentes y estudiantes a los recursos tecnológicos de la Institución y lineamientos que propone el Gobierno Nacional a través del MEN para facilitar el acceso y uso nuevas herramientas tecnológicas con el fin de mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje. A partir de este análisis se obtiene el siguiente diagnóstico:
DIAGNOSTICO
La Institución Educativa Germán Gómez Peláez, dispone de varias salas de informática, 1 hace parte de “Kiosco Vive Digital” en las cuales hay distribuidos: computadoras de escritorio y Portátiles y Tablet donados por el proyecto “computadores para educar”, usan Sistema Operativo Windows 7 y aplicaciones locales, con acceso a internet banda ancha, Video Beam, Pantallas de proyección, Monitores de tv, Reproductores de DVD, una Cámara de video y servicio de internet entre otros como se describe en la matriz de reconocimiento. Dispositivos que están en buen estado y en funcionamiento actualmente, pueden ser aprovechados dentro del contenido curricular para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en cada área del conocimiento.
En este contexto existen algunos aspectos o necesidades a mejorar como: el cuerpo docente de la Institución no posee las competencias necesarias para el manejo de los recursos tecnológicos que le puede ofrecer el plantel como apoyo para el proceso de enseñanza, no cuenta con políticas ni lineamientos para la implementación de las Tic en el aula de clases, en el plantel no se llevan a cabo los programas recomendados por el MEN sobre apropiación y manejo de las Tic en el aula de clases, además no hay articulación con los contenidos programáticos, en una de las sedes no existe la infraestructura adecuada para utilizar las herramientas de comunicación sincrónicas o asincrónicas que faciliten la retroalimentación entre docentes y estudiantes para fortalecer el aprendizaje. A continuación de describen problemas o necesidades a solucionar con su adecuado objetivo, lo cuales se establecerán en el plan de mejoramiento para el uso de las TIC en la Institución Educativa Germán Gómez Peláez:
Tabla 1. Diagnóstico: Problemas y planteamiento de objetivos.
Problemática | Objetivos |
Docentes de la Institución no han desarrollado las habilidades y competencias necesarias en el manejo de los recursos tecnológicos Tic, para aprovecharlos como apoyo didáctico en el proceso de formación. | Orientar y capacitar a los docentes en el manejo y apropiación de herramientas y recursos informáticos Tic, para utilizar la tecnología como apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el aula de clases. |
No existen lineamientos ni políticas institucionales para la implementación de las Tic en el aula de clases para cada área del conocimiento. | Determinar políticas y lineamientos institucionales que se ajusten a las necesidades educativas y pedagógicas, con el fin favorecer la incorporación, aplicación, evaluación y control de los recursos didácticos y pedagógicos utilizados por los docentes en cada una de las áreas del conocimiento. |
La infraestructura tecnológica no está adecuada de forma integral para ser utilizada en todas las sedes de la institución. | Desarrollar proyectos de mejora y adecuación de la infraestructura (Equipos y Herramientas Tecnológicas) de las sedes de la Institución Educativa para su aprovechamiento en el proceso educativo y se cumpla expectativas de la comunidad educativa en general. |
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