Metacognición
Enviado por okasan2112 • 6 de Mayo de 2014 • 206 Palabras (1 Páginas) • 174 Visitas
Metacognición de la clase de Didáctica y Evaluación (15 de abril)
APRENDIZAJE ESPERADO Y HABILIDADES
Conocer el movimiento gótico más allá de la tribu urbana.
HABILIDAD ESPECÍFICA.
Relación de ideas entre el texto sobre los góticos y el cuervo.
ACTIVIDADES CLAVES
Leer los comentarios en voz alta, sobre la intertextualidad entre los textos.
MOMENTO INICIO NARRACIÓN DE LA INTERACCIÓN RECURSOS
INICIO (20 minutos)
SD1: Se presentan imágenes de arte gótico y el cuento el cuervo de Edgar Allan Poe, este último con una copia para cada una. Ppt con imágenes de arte gótico
Cuento multicopiado de Edgar Allan Poe y texto expositivo sobre los góticos.
DESARROLLO (45 minutos)
SD2:Buscar elementos que generen intertextualidad entre ambas lecturas.
SD3: de discuten los elementos que se repiten en ambos textos.
SD4: Cuestionario aplicado por el docente.
Cuestionario
CIERRE (25 minutos)
SD5: Síntesis de las ideas expuestas por los estudiantes.
SD6: Se dan a conocer elementos contextuales e históricos del movimiento gótico.
Ppt sobre elementos históricos y contextuales de las literatura gótica.
Aprendimos a realizar una planificación de una clase en particular, basándonos en una actividad realizada en clases anteriores donde se desarrolló una actividad con el texto “Los góticos”. En base a ese texto, desarrollamos una actividad de intertextualidad con el cuento de Edgar Allan Poe “El cuervo”.
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