Mezcla De Colores

SECUENCIA DE EDUCACION VISUAL

MEZCLANDO Y DESCUBRIENDO COLORES

DURACION: 1 mes aproximadamente

FRECUENCIA: 1 o 2 veces por semana

OBJETIVOS:

*Reconozcan diferentes colores primarios

*Experimenten las posibilidades expresivas a partir de las transformaciones producidas por la mezcla de colores primarios para la obtención de secundarios Y POR LA MEZCLA DE UN MISMO COLOR EN SUS DISTINTAS TONALIDADES

CONTENIDOS:

* El color

-Características básicas del color

-Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas entre colores primarios para la obtención de secundarios

ACTIVIDADES:

Al principio de cada actividad se presentara una obra de arte, donde se dará un espacio para la apreciación espontanea. Luego se intervendrá contándole al grupo el nombre de la obra y su autor; a continuación se realizaran preguntas tales como, ¿qué es lo que ven? ¿Qué colores aparecen en la obra? ¿Qué sienten al ver la obra?., y luego se presentaran los materiales para trabajar.

Al finalizar cada actividad se colocaran un mural en el pasillo del jardín donde se expondrán todas las producciones de los niños para que puedan ser apreciadas por todos.

1ª actividad: obra de arte “CAMPO DE TRIGO” DE VAN GOGH

Materiales: tempera amarilla y azul

Herramientas: esponjas

Soporte: papel escenográfico

Se les propondrá a los niños pintar en la hoja lo que ven en la obra, mezclando los colores si prefieren en la hoja, en la bandeja o no mezclarlo, pintar directamente tono sobre tono y ver que sucede.

Al finalizar la producción se reúnen en ronda y se realizara la apreciación de las bandejas con los restos de las mezclas

Estrategias:

Se acomodan las mesas previamente preparadas con una bandeja por niño con las temperas bien separadas, una esponja por niño y una hoja.

Se los dejara producir y sin interrumpir se les preguntará qué color va apareciendo, que paso con el color y si se parece al de la obra apreciada anteriormente.

Al finalizar se realizaran preguntas tales como ¿estás bandejas contiene el mismo color? ¿Por qué?

2ª actividad: obra de arte: “NEFEA FAA IPOIPO” DE GAUGUIN

Materiales: tempera amarilla y roja

Herramienta: rodillo

Soporte: hojas oficios

Se les propondrá a los niños lo mismo que en la actividad anterior.

Estrategias:

Se realizara intervenciones guiando a los niños a relacionar el resultado de sus mezclas con los colores de la obra presentada.

Al finalizar se repite la apreciación de las bandejas como en la actividad anterior.

3ª actividad: obra “VISTA DE LOS ALICAMPS” DE GAUGUIN

Materiales: tempera amarilla y azul- azul y rojo

Herramienta: pincel grueso

Soporte: papel escenográfico

Se les propondrá a los niños lo mismo que en la actividad anterior.

Estrategias:

Para iniciar a los niños en los distintos valores tonales preparar las bandejas con mayor cantidad de un color que otro.

Se formularan preguntas como ¿Por qué creen que este verde es más claro que el otro?.

Al finalizar se realizaran las apreciaciones de las bandejas como en las actividades anteriores.

4ª actividad: obra “RETRATO DEL DOCTO GACHET” DE VAN GOGH

Materiales: tempera blanca y azul

Herramientas: pinceletas

Soporte: hojas oficios

Se les propondrá a los niños mezclar los colores y pintar con pinceletas.

Estrategias:

En esta oportunidad las intervenciones estarán centradas en las comparaciones entre las producciones de los niños con respecto a los diferentes valores tonales.

Se realizarán preguntas como, ¿en esta obra los azules

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