Modelos Metafóricos del Maestro

Modelos Metafóricos del maestro.

La RAE (2017) define a la metáfora como “una traslación del sentido recto a uno figurado, en virtud de una comparación tácita.” Esto es en otras palabras, ejemplificar una palabra para comparar y dar mayor entendimiento a lo que se pretende escribir o decir.

A la hora de explicar, el tema de la profesión docente en la materia que impartimos, recurrimos a las metáforas e incluimos, a su vez, en cada uno de los modelos docentes un modelo metafórico (Peiró, 1999).

Entendemos por modelos los instrumentos para comunicar, interpretar y concretar teorías (Esteve, 2006).

Naturalista (jardinero): Educar sería dejar de crecer.

Funcionalista (mecánico): La educación como adaptación.

Educación como guía (médico): El maestro como médico.

Iniciar en una civilización: Iniciador.

Naturalista (jardinero): Es concebido como un proceso

seguido por un sujeto que actúa “a solas”, sobre el cual el educador aplica una pedagogía de no intervención. Fundamentada en que el hombre por naturaleza es bueno y es la sociedad quien lo corrompe. Un exponente es J.J. Rousseau en su obra “El Emilio”. La educación ha de promover la intensidad del sujeto prescindiendo de la civilización.

Funcionalista (mecánico): Educación como adaptación. Empleada una terminología similar: estructuralista, instrumental, pragmática donde todos convergen en lo funcional. Si lo que predomina es lo económico-pragmático se entiende la educación como un mecanismo. Importancia en los programas y la técnica fundamentados en el valor de la eficacia. La educación funcional es aquella que pretende desarrollar los procesos mentales en base al desarrollo de la huella biológica y su utilidad para la vida.

Educación como guía (médico): Como señala Naval (1994) este tipo de educación se refiere no sólo a las estructuras y fines educativos de índole objetiva, sino que también apunta al fenómeno de la comunicación existencial.

Iniciador-Iniciar una civilización: La educación como iniciación nos dice Eliade (1989) es la analogía más empleada en un sector amplio del ámbito académico para ilustrar la naturaleza y el desarrollo de los procesos educativos, va desde la pubertad y superado introduce en la vida adulta.

...