¡Momento de comprobar los conocimientos!
Enviado por Gabi Arrazate • 22 de Febrero de 2022 • Trabajos • 1.071 Palabras (5 Páginas) • 1.301 Visitas
[pic 1]
[pic 2][pic 3]
[pic 4][pic 5]
[pic 6][pic 7]
¡Momento de comprobar los conocimientos!
Instrucciones:
- Observa detenidamente el video: Cuerdas Cortometraje Oficial. (2018, 15 de octubre). “Cuerdas”, Cortometraje completo [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw
- Completa la ficha técnica sobre el video llenando sus datos generales, sombreando o coloreando todos los elementos formales o técnicos que identificaste y completa el análisis del discurso y del contenido:
DATOS GENERALES DE LA OBRA | |||
Fecha de publicación o realización: |
| ||
Nombre del director/a: | Pedro Solís García. | ||
Autor del guion: | Pedro Solís García | ||
Título de la producción: | Cuerdas | ||
País de origen del director o la producción: | España | ||
ELEMENTOS FORMALES O TÉCNICOS | |||
¿Cómo son los encuadres? (Selecciona todas las opciones que apliquen). | Minimalista | Saturado | Detallista |
General | Oscuro | Brillante | |
Organizado | Desorganizado | Simétrico | |
Asimétrico | Otro: | ||
¿Cómo es el montaje? (Selecciona todas las opciones que apliquen). | Lento | Rápido | Rítmico |
Analepsis | Prolepsis | Elipsis | |
Narrativo | Expresivo | Ideológico | |
¿Qué planos predominan? (Selecciona todas las opciones que apliquen). | Gran plano general | Plano general | Conjunto |
Entero | Americano | Medio | |
Medio corto | Primer plano | Primerísimo primer plano | |
Plano detalle | Plano secuencia | Otro: | |
¿Qué movimientos de cámara se identifican? (Selecciona todas las opciones que apliquen). | Paneo de descripción | Paneo de acompañamiento | Paneo de relación |
Travelling de descripción | Travelling de acompañamiento | Travelling de relación | |
Trayectoria | Otro: | ||
ANÁLISIS DEL DISCURSO Y DEL CONTENIDO | |||
¿De qué trata la historia? Elabora el resumen de la secuencia de acciones más importantes. | La historia se trata de dos amigos. Empieza con la llegada de un niño al orfanato Provincia. Este niño tiene una enfermedad, que no se sabe… ¿Cuál es? El orfanato no cuenta con las especificaciones especiales para un niño con esta discapacidad. Las maestras le dan la bienvenida y lo hacen parte del grupo. Es entonces, cuando María se presenta con él y hace diferentes actividades para que él se sienta parte del grupo y que sobre todo aprenda a jugar. Con la ayuda de las acuerdas, hace que el empiece a mover sus manos, sus piernas y es cuando él puede tirar con su pierna una patada al balón. Con el tiempo y las diferentes actividades que le enseña María, el niño empieza a sonreír. Un día, él se siente mal y no quiere salir al patio María le pone música en el salón y baila con él. Posterior, en el sueño de María se ve como si estuvieran festejando su boda, pero en cuanto ella despierta de su sueño, escucha a las maestras decir que no se le veía tan enfermo al niño y que estaba muerto. Las maestras estaban preocupadas por los niños de como iban a recibir la noticia. María se pone triste y en su silla de ruedas encuentra un pedazo de cuerda que él tenía. Pasaron 20 años y María se convirtió en maestra y en su muñeca traía como pulsera ese pedazo de cuerda. | ||
¿Cuál es el tema o asunto del cortometraje? ¿Por qué? | Es una historia de dos amigos en donde se ven temas como la inclusión, el respeto, la ayuda y el amor | ||
¿Qué discursos están presentes en el cortometraje? ¿Por qué? Anota y justifica al menos dos. | Enunciador porque María es la responsable de comunicar al niño todo lo que van a jugar Punto de Vista en este discurso María propone muchos juegos y no hay reglas o estructura | ||
*Si aplica, ¿qué relaciones intertextuales hay en el cortometraje? Si no hay, justifica. | Sí, cuando llega al orfanato y se dice que se sabe que no cuentan con todas las especificaciones y necesidades que tiene el niño, pero harán todo lo posible por ayudarlo. Cuando María esta bailando y soñando en que se esta casando y posterior las maestras mencionan que no sabían lo enfermo que estaba y que lamentaban su muerte. | ||
¿Qué evidencias ideológicas hay en el texto? Fundamenta tu respuesta recurriendo a los elementos formales o de contenido del texto. | Explican el proceso de la muerte, del amor, de la amistad y de la inclusión a través de una cuerda | ||
Referencias: |
- Integra la información anterior en un reporte sobre el video observado.
La historia empieza con la llegada de un niño al orfanato Provincia. Este niño tiene una enfermedad, que no se sabe… ¿Cuál es? Pero por lo que muestra el video, no puede hablar y moverse. El orfanato no cuenta con las especificaciones especiales para un niño así, sin embargo, cuando llega las maestras le dan la bienvenida y lo hacen parte del grupo. Es entonces, cuando María se presenta con él y hace diferentes actividades para que él se sienta parte del grupo y que sobre todo aprenda a jugar. Con la ayuda de las acuerdas, hace que el empiece a mover sus manos, sus piernas y es cuando él puede tirar con su pierna una patada al balón. Con el tiempo y las diferentes actividades que le enseña María, el niño empieza a sonreír y disfrutar la vida. Sin embargo, hay un día que él se siente mal no quiere salir al patio y María le pone música y baila con él. Posterior, en el sueño de María se ve como si estuvieran festejando su boda, pero en cuanto ella despierta de su sueño. Escucha a las maestras decir que no se le veía tan enfermo al niño y que era muy triste que hubiera muerto que lamentaban mucho la situación y que les preocupaban mucho los niños y María. María se pone triste y en su silla de ruedas encuentra una cuerda que él tenía. Pasaron 20 años y María se convirtió en maestra y en su muñeca traía como pulsera ese pedazo de cuerda.
...