MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Enviado por reyes.espana • 10 de Marzo de 2021 • Tareas • 1.859 Palabras (8 Páginas) • 141 Visitas
IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
FACULTAD | PROGRAMA | SEMESTRE |
1 | ||
REGION DE FORMACIÓN | General | |
CÓDIGO DEL CURSO | 5748 | |
NOMBRE DEL CURSO | Procesos Comunicativos I | |
TIPO DE CURSO | Teórico | |
TIPO DE CRÉDITO | Teórico | |
CRÉDITOS | 3 | |
HORAS DE TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO PRESENCIAL (HTP) | 48 | |
HORAS TOTALES TEÓRICAS | 48 | |
HORAS TOTALES PRÁCTICAS | 0 | |
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE (HTIE) | 96 | |
TOTAL DE HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE (HTP + HTIE) | 144 | |
LENGUA | Castellana | |
METODOLOGÍA | Presencial | |
PRE-REQUISITOS | ||
CÓDIGO | CURSO | |
PROFESORES DEL CURSO | ||
DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN | NOMBRES Y APELLIDOS | |
- JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
El curso de procesos comunicativos I contribuye al desarrollo de la competencia lectora en los niveles literal, inferencial y crítico intertextual, en el marco de un modelo educativo que promueve la criticidad, mediante el fortalecimiento de habilidades y destrezas para comprender, analizar e interpretar diversos tipos de textos, como aporte fundamental a la búsqueda y procesamiento de información, para adquirir conocimientos y resolver problemas profesionales y personales.
PROBLEMA(S) PROFESIONAL(ES) DEL PROGRAMA ASIGNADOS AL CURSO (NO DILIGENCIAR)
- PROPÓSITO DEL CURSO
El propósito del curso es orientar el estudio y puesta en práctica de las estrategias, habilidades y destrezas para la comprensión, el análisis y la interpretación de diversos tipos de textos, para que los estudiantes puedan acceder de manera adecuada y crítica a la información que circula en los ámbitos donde se desarrollan| sus proyectos personales y profesionales.
COMPETENCIA(S) PROFESIONAL(ES) DEL PROGRAMA QUE DESARROLLA EL CURSO
NOMBRE DE LA COMPETENCIA | DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA | SABERES | RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (AFIRMACIONES) | EVIDENCIAS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE |
Competencia comunicativa | Interpretar y producir diferentes tipologías textuales en contextos académicos y sociales en lengua castellana, desde una perspectiva socio crítica, para desarrollar la capacidad de negociar y construir significados, en los ámbitos personal, profesional y cultural, haciendo un uso responsable y creativo de las TIC, en el marco de la ética de la comunicación. | Saber Conocer: Lectura literal Lectura inferencial Lectura crítico intertextual Estrategias de análisis textual Tipologías textuales Estructura textual Textos continuos y discontinuos Mecanismos de cohesión Mecanismos de coherencia Componentes semánticos, sintácticos y pragmáticos. | Reconocer los niveles de lectura y los elementos que permiten abordar de manera crítica las distintas tipologías textuales. | Identifica los distintos elementos de la estructura textual y sus funciones en la construcción del sentido local y global. |
Saber Hacer: Comprende, analiza e interpreta diferentes tipologías textuales, que circulan en los ámbitos académico y sociocultural, en el contexto de una cultura escrita. | Comprender los elementos locales de un texto, las relaciones que se establecen entre sus partes para construir el sentido global y valorar su contenido a partir de las relaciones que establece con otros textos. | Entiende el significado de los elementos locales de un texto. Identifica la información presentada de manera explícita en un texto. Comprende la estructura formal de un texto y la función de sus partes Identifica y caracteriza las diferentes voces o situaciones presentes en un texto. Comprende las relaciones entre diferentes partes o enunciados de un texto. Identifica y caracteriza las ideas o afirmaciones presentes en un texto informativo. Identifica el tipo de relación existente entre diferentes elementos de un texto (discontinuo). Establece la validez e implicaciones de un enunciado de un texto (argumentativo o expositivo). Establece relaciones entre un texto y otros textos o enunciados. Reconoce contenidos valorativos presentes en un texto. Reconoce las estrategias discursivas en un texto. Contextualiza adecuadamente un texto o la información contenida en este. | ||
Saber Ser: Asumir una postura respetuosa y crítica frente a la información que circula en los diversos textos, en los ámbitos personal, profesional, social y cultural. | Reconocer la ideología presente en los textos mediante la identificación y el análisis de la intención comunicativa, así como los recursos y estrategias empleados por los autores en el planteamiento y desarrollo de las ideas en la producción textual. | Asume una postura crítica frente a los textos que lee a partir del establecimiento de relaciones entre la intención, la ideología y del texto con otros textos. |
- CONTENIDO DEL CURSO Y TRABAJO INDEPENDIENTE NO PRESENCIAL POR UNIDADES
UNIDAD | Lectura crítica: El nivel literal |
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL | 16 por 32,6 trabajo independiente |
TEMAS |
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UNIDAD | Lectura crítica: El nivel inferencial |
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL | 16 por 32,6 trabajo independiente |
TEMAS |
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UNIDAD | Lectura crítica: El nivel crítico intertextual |
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL | 16 por 32,6 trabajo independiente |
TEMAS |
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