NOMBRE DE ACTIVIDAD: PENSAMIENTO CRITICO

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MEDIADOR PEDAGÓGICO: DR. JOSÉ LUIS ORTIZ SOTO.

APRENDIENTE: ALEJANDRA CARIMI MAR MARÍA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

EXPERIENCIA FORMATIVA: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.

NOMBRE DE ACTIVIDAD: PENSAMIENTO CRITICO.

PRIMER SEMESTRE, GRUPO 1, CICLO: B

FECHA DE ENTREGA: 13 DE DICIEMBRE DE 2021.

REFLEXIONAR SOBRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN UN ESCRITO BREVE:

• ¿En qué consiste?

El pensamiento critico consiste en la capacidad que nosotros tenemos para analizar la información que recibimos, siendo una habilidad que desarrollamos a medida que vamos creciendo profesionalmente, de estudio y a través del cual les permite realizar un proceso de toma de decisiones.

• ¿Qué características posee una persona crítica?

• Formula- problemas y preguntas con claridad y precisión.
• Evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar efectivamente.
• Concluye soluciones probándolas con criterio y estándares relevantes.
• Piensa con mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento.
• Crear soluciones a problemas complejos y las comunica efectivamente.

• ¿Qué operaciones intelectuales se ponen en juego para pensar críticamente?

• ¿Qué se entiende por pensamiento crítico?

La capacidad de analizar, evaluar las consistencias de los razonamientos, en especial de aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida diaria.

LEER, SUBRAYAR Y REGISTRAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE LOS SIGUIENTES TEXTOS:

★ “Pensamiento Crítico: ¿Qué es y porqué es importante?” de Peter A. Facione. pp. 2-3.

• La memorización definitivamente tiene muchos usos valiosos, fomentar el pensamiento critico no es uno de ellos.
• “Muy pocos en este mundo buscan realmente el conocimiento. Mortales o inmortales, en realidad pocos preguntan
• la posibilidad de que la otra parte pueda tener algún mérito, y llamémoslas pensamiento pobre, contraproducente o no crítico
• Estoy convencido de que aquello en lo que creemos tiene que poder soportar una prueba de evaluación”

★ “Promoviendo el pensamiento crítico y creativo en la escuela”, de Yvonne de Fátima Sebastiani Elías.

• El pensamiento como un proceso activo que involucra una variedad de operaciones mentales importantes como la introducción, la deducción, el razonamiento, las secuencias, la clasificación y la definición de relaciones
• Permite analizar hechos, situaciones, informaciones o argumentos; establecer patrones y entender suposiciones o argumentos y hacer explícitos.
• Comparar: identifica semejanzas y diferencias entre objetos, etc.
• Deben estar presentes en todas y cada una de las actividades que se realicen

★ “La miniguía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas”, de Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder. pp. 4-8.

• El pensamiento crítico es ese modo de pensar sobre cualquier tema, contenido o problema.
•  formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.

• ·Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente.

• Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.

• Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas.

• Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente.

♣ Los elementos del pensamiento o Propósito del pensamiento meta, objetivo o Pregunta en cuestión problema, asunto o Información datos, hechos, observaciones, experiencias o Puntos de vista marco de referencia, perspectiva, orientación Implicaciones y consecuencias o Supuestos presuposiciones, lo que se acepta como dado o Conceptos teorías, definiciones, axiomas, leyes, principios, modelos o Interpretación e inferencia conclusiones, soluciones

Identificar, de acuerdo con los autores de los documentos anteriores, cuáles son las reglas de la definición.

Una de las habilidades del pensamiento que caracterizan el pensamiento crítico es definir, es decir, formular una declaración de las características esenciales de cierto objeto, sujeto, fenómeno o concepto. Es una habilidad compleja porque se requieren cumplir ciertas reglas para hacerlo de manera adecuada.

Como se habrá observado, el pensamiento crítico tiene las características de ser ordenado y sistemático. Existen varios métodos para desarrollar las habilidades del pensamiento crítico, pero mostraremos el método de Pensamiento Ordenado (OP), dado que es una alternativa y ayudará a elaborar el informe de investigación.

Consultar el Texto:

★ “Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo”, de la UV. pp. 208-218.

INICIAR UN GUION O GUÍA, DE ACUERDO CON LAS SIETE PREGUNTAS CLAVE DEL MÉTODO OP, PARA EL INFORME DE TU TEMA:

• ¿De qué se está hablando?

el valor de la mujer en un embarazo adolescente

• ¿Qué te preocupa sobre esto?

• Que no valoran a las mujeres.  

• Una adolescente embarazada.

•  La falta de estudios.

• El problema económico.

• El apoyo familiar.

• ¿Tú qué piensas al respecto?

Que muchas mujeres por falta de educación sexual o conocer el tema llegan a quedar embarazadas ( hablando desde la ignorancia a cerca de los anticonceptivos), y junto con esto muchas mujeres llegan a quedar afectadas porque dejan la escuela, pierden sus trabajos y junto con esto llegan los problemas económicos, de salud tanto para ella como para el fututo niño.

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