NOVIEMBRE “DÍA DE MUERTOS”

NOVIEMBRE

“DÍA DE MUERTOS”

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Cultura y vida social

COMPETENCIA(S): Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS

Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).

• Mostraran lo que trajeron de tarea respecto cómo se celebra a los muertos en México. Cada niño compartirá en plenaria los resultados de su investigación.

• Realizar un listado acerca de las distintas formas de celebrar esta tradición al interior de cada una de las familias, rescatando las diferencias poniendo énfasis en la riqueza que esto representa. Luego se les mostrara un video sobre el altar de muertos y se les pedirá que pongan atención ya que se les harán preguntas de lo que observaron. Se les pedirá que hagan un altar de muertos con plastilina poniéndole lo que debe llevar. Al finalizar se hará una plática de todo lo visto para ver lo que aprendieron.

• Tarea

• Pizarrón, plumones

• Laptop, T.V., internet

• Plastilina

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ACTIVIDADES

Lenguaje y comunicación

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

• Se les pondrá un cuento para que escuchen y observen sobre la tradición del día de muertos y expresen lo que entendieron.

TIEMPO: 1 día

NOVIEMBRE

“LOS NÚMEROS”

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número

COMPETENCIA(S): Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)

SITUACIÓN DIDÁCTICA

RECURSOS

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango del conteo.

• Empezaremos por repasar la serie numérica oral del uno al cinco con apoyo visual. Colocar en el pecho de cada niño, un número correspondiente a ese rango numérico. Elegir a un niño y se lee explicara que será un “Come números” y explicarle a que se refiere esto. Cuando éste diga verbalmente algún número, que deberá estar dentro del rango, los niños que porten ese número en el pecho deberán correr para que nos los atrape él come números. El niño que sea atrapado, deberá ser ahora el “come números”.

• Se comenzara a repasar la serie numérica del seis al diez con ayuda de imágenes de los números. Formar un círculo y a cada niño se le coloca en el pecho un número del seis al diez. Jugar el juego de canasta revuelta, pero en lugar de frutas, se mencionan los números dentro del rango que portan en el pecho.

• Este día los niños lanzarán dos dados y tomarán el mismo número de fruty lupys que hayan marcado los dados. Los que no logren identificar la cantidad, no podrán obtener fruty lupys hasta la próxima ronda. Jugar domino.

• Cartoncitos de números

• Dados

• Cereal de fruty lupys

• Juego de domino

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ACTIVIDADES

Lenguaje y comunicación

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

• Se les pedirá que de los cuentos tomen el que empiece con la misma letra que tiene su nombre.

• Compararán la inicial de su nombre con la de sus compañeros y se reunirán los que comiencen igual.

• Se juntaran los niños que tengan en su nombre las letras que vaya mencionando la maestra.

TIEMPO: 3 días

NOVIEMBRE

“EXPERIMENTO CON VARIAS TECNICAS”

CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas ASPECTO: Expresión y apreciación visual

COMPETENCIA(S): Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJE(S)

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