ORIENTACION VOCACIONAL
Enviado por Carlos Varela Morales • 27 de Enero de 2021 • Documentos de Investigación • 4.298 Palabras (18 Páginas) • 91 Visitas
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA[pic 1][pic 2]
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN DE BACHILLERATOS GENERALES ZONA067
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL XXXXXXXXX
CCT. XXXXXXX
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Joven alumno(a).
En la presente Unidad de Aprendizaje Curricular III, los docentes de la Academia de Orientación Vocacional te acompañaremos en el conocimiento de tu motivación y metas para que a partir del compromiso contigo mismo, con tus padres, con tu familia y con la sociedad misma, definas con mayor claridad un futuro feliz y exitoso.
Recibirás acompañamiento por parte de los docentes a lo largo del tercer momento a través de la adquisición de conocimiento de los contenidos específicos y la realización de tus actividades.
“La motivación es lo que te pone en marcha, el hábito es lo que hace que sigas” (Jim Ryun).
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La presente GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL ALUMNO constituye un puente de acercamiento entre docentes y alumnos para que éstos desarrollen los conocimientos fundamentales de las disciplinas de Educación Media Superior.
Actualmente la pandemia por el COVID-19 nos ha cambiado la forma de convivencia, la nueva normalidad promueve la salud y cuidado de uno mismo y la de todas las personas con las que convivimos y de la sociedad en general. Aun viviendo la pandemia se encuentran algunos aspectos positivos como la valoración de la vida como valor primordial, la protección de personas vulnerables, la reunión de núcleos familiares, en algunos casos el ahorro, incluso el fomento de la higiene como preparación para otras posibles contingencias en el futuro.
Con asombro observamos y confirmamos que el ser humano tiene un alto grado de adaptabilidad y que dentro del ámbito educativo hemos desarrollado o reafirmado ciertas habilidades digitales para no quedarnos rezagados.
En esta Guía de aprendizaje encontrarás los títulos de los contenidos específicos de la UAC III y con el desempeño de las actividades reforzarás los conocimientos sobre tu motivación y planteamiento de metas.
El desarrollo de la Guía de aprendizaje para el alumno tendrá una modalidad sincrónica cuando docente y alumnos interactúen de manera simultánea a través de alguna plataforma como Google Meet y una modalidad asincrónica cuando el alumno tenga acceso al contenido específico y a las indicaciones de las actividades que debe realizar cuando las circunstancias se lo permitan.
INDICE
Página
Datos generales …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4
Contenidos específicos ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4
Códigos de acceso para clases virtuales ………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4
Videos ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. 5
HSE ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 5
Criterios de evaluación ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 - 6
Lista de cotejo de la Guía …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7
Colaboradores(as) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 8
Anexos ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9
Semana 1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 9
Semana 2 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………. 15
Semana 3 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… 23
Semana 4 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… 29
Semana 5 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………. 31
Semana 6 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 34
Referencias …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 35
BACHILLERATO | CICLO ESCOLAR | 2020-2021 | |||
NOMBRE DE LA DISCIPLINA | ORIENTACIÓN VOCACIONAL | CAMPO DISCIPLINAR | HUMANIDADES | ||
NOMBRE DEL DOCENTE | |||||
NOMBRE DEL ALUMNO | GRADO Y GRUPO | 2º | |||
CONTENIDOS ESPECÍFICOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | ||||
HU-405 ¿Cuáles son mis motivaciones? | Clases de motivaciones: Motivación Intrínseca, extrínseca, positiva, negativa, tangible, intangible. Aprende a distinguir las motivaciones que intervienen en la elección de su perfil vocacional. | ||||
HU-406 ¿Cómo lograr todo aquello que me motiva? | Mis Metas a corto, mediano y largo plazo. Aprende a evaluar sus metas en la elección de una vocación. | ||||
CÓDIGOS DE ACCESO PARA CLASES VIRTUALES Y ON-LINE | GOOGLE MEET | GOOGLE CLASSROOM | OTRO | ||
VIDEOS | TUTORIALES | CLASES GRABADAS | YOUTUBE | ||
https://www.youtube.com/watch?v=nvVY_Cp0aAI | https://www.youtube.com/watch?v=jxnK3xbCCFI | ||||
https://www.youtube.com/watch?v=h57mlwi5KXA | |||||
https://www.youtube.com/watch?v=TY4dKSADHdw | |||||
BUZÓN ESCOLAR (FORMA IMPRESA) | GUÍA | DÍA | HORA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES | ||
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES | “Elaboro metas y analizo resultados” | ||||
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PUEDE INCLUIR UNA TABLA COMO LA SIGUIENTE ANTES DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | |||||
ACTIVIDAD | INSTRUMENTO | QUIÉN EVALUARÁ | PONDERACIÓN | FECHA DE ENTREGA | MEDIO DE ENTREGA |
Cuestionarios de evaluación diagnóstica | LISTA DE COTEJO | AUTOEVALUACIÓN | 10 % | 27/11/20 | CLASSROOM |
Contestar el cuestionario a partir del análisis de contexto | LISTA DE COTEJO | HETEROEVALUACIÓN | 10 % | 27/11/20 | CLASSROOM |
Contestar preguntas de reflexión | LISTA DE COTEJO | HETEROEVALUACIÓN | 10 % | 4/12/20 | CLASSROOM |
Elaborar cuadro de doble entrada | LISTA DE COTEJO | HETEROEVALUACIÓN | 10% | 4/12/20 | CLASSROOM |
Organizador gráfico | LISTA DE COTEJO | HETEROEVALUACIÓN | 10 % | 10/12/20 | CLASSROOM |
Cronograma | LISTA DE COTEJO | HETEROEVALUACIÓN | 10% | 10/12/10 | CLASSROOM |
Actividad Construye T | REFLEXIÓN | HETEROEVALUACIÓN | 10% | 18/12/20 | CLASSROOM |
Actividad Integradora: Mapa mental | LISTA DE COTEJO | HETEROEVALUACIÓN | 30% | 15/01/21 | CLASSROOM |
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