Objetivo General
Enviado por geralddrew • 14 de Junio de 2014 • 736 Palabras (3 Páginas) • 185 Visitas
l juego no es sólo juego infantil. Jugar, para el niño y
para el adulto... es una forma de utilizar la mente e,
incluso mejor, una actitud sobre cómo utilizar la mente.
Es un marco en el que poner a prueba las cosas, un invernadero
en el que poder combinar pensamiento, lenguaje
y fantasía.
Bruner, 1984
El Pensamiento Lateral se concibe como un Pensamiento
Creativo, una forma de escapar a las ideas fijas. Es una
habilidad mental adquirida que busca una solución mediante
métodos no ortodoxos, que normalmente serían
ignorados por el pensamiento lógico. Los que hoy somos
educadores, no tenemos en cuenta las ventajas que ofrece
el juego como técnica de aprendizaje:
• Genera placer.
• Moviliza al sujeto.
• Desarrolla la creatividad, la curiosidad y la imaginación.
• Activa el pensamiento divergente.
• Favorece la comunicación, la integración y la cohesión
grupal.
• Facilita la convivencia, etc.
La clase como forma básica de organización de la
enseñanza debe plantearse como un espacio donde el
alumno se desarrolle integralmente protagonizando un
verdadero papel activo en ella. Una vía para lograrlo es
la utilización de métodos que pongan en marcha procesos
creativos y propicien una enseñanza en la cual
los alumnos van resolviendo problemas, organi-zando
ideas, etc, logrando así un aprendizaje agradable y profundo.
Los juegos le permiten al grupo (a los estudiantes)
descubrir nuevas facetas de su imaginación, pensar en
numerosas alternativas para un problema, desarrollar
diferentes modos y estilos de pensamiento, y favorecen
el cambio de conducta que se enriquece y diversifica
en el intercambio grupal. El juego rescata la fantasía y
el espíritu infantil tan frecuentes en la niñez. Por eso
muchos de estos juegos proponen un regreso al pasado
que permite aflorar nuevamente la curiosidad, la fascinación,
el asombro, la espontaneidad y la autenticidad.
Según Gallardo, Mc Neil y Ramírez, los juegos se dividen
en tres: Creativos, didácticos y profesionales. Es muy
importante el uso de los tres en el proceso educativo ya
que, son herramientas simples pero poderosas, que
permiten “estirar” la mente, ampliar la visión y llegar a
conclusiones consecuentes y consistentes.
• Creativos: desarrollan la creatividad del grupo que
los practique. Este tipo de juego adiestra al estudiante
en el arte de escuchar y evaluar el contenido y no la
forma. Ej. “El desayuno”: Dos padres y dos hijos se
comieron en el desayuno tres naranjas, con la particularidad
de que cada uno se comió una naranja entera.
¿Cómo
...