Observacion de la practica docente.Entre los cuales se encuentran los siguientes puntos

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“2015 Año del Bicentenario luctuoso de José Mari Morelos y Pavón.”

ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL

Jardín De Niños Gandhi.

Reporte de práctica de observación

 17, 19 y  20 de Marzo de 2015.

Presenta: Revilla Monroy Melina Abigail.

Curso: observación y análisis de la practica escolar.

Profesora: Duran Nájera Patricia Isabel.

Grado: 1º                   Grupo: Único

Nezahualcóyotl, México, a 13  de Abril  de 2015

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

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En el siguiente escrito analítico reflexivo se encuentra información enfocado a lo solicitado por la unidad dos “Prácticas y escenarios de la gestión” del curso

 Observación y análisis de la práctica escolar.  Entre los cuales se encuentran los siguientes puntos.

En la gestión escolar

Gestión y equipo directivo, este se encuentra en una adaptación por parte de este y de las docentes frente a grupo debido  a la nueva forma de trabajo de la directora.  Como partes de las funciones de la directora se encuentras las siguientes: gestionar recursos para la institución, al tener dentro de la misma la supervisión escolar demanda más actividades, con apoyo de la subdirectora a revisar de  la planeación de las docentes frente a grupo, etc.  La directora tuvo y tiene un poco de dificultar a ser líder, ya que menciona las docentes a un principio no ponían de su parte ara una mejora. Retomando de “Estándares para la Educación Básica en México” la cual dice lo siguiente: se le da una gran relevancia a la dirección escolar debido a que tiene atribuciones esenciales para la movilización organizada de la escuela. El liderazgo, no únicamente pero básicamente del director, debe ser tan eficaz que posibilite la construcción de un excelente clima escolar para el aprendizaje, que convenza al colectivo del compromiso y de llevar a cabo de manera eficaz la responsabilidad que a cada quien le toca en el logro de la misión de la escuela. Eso posibilita que toda la comunidad escolar sea corresponsable de los logros obtenidos gracias a este servicio educativo. El director como líder de la escuela necesita también incorporar a este colectivo para que participen en la delimitación de una visión de lo que se quiere lograr a través de una movilización organizada. Debe tener un sentido de organización que se base en esquemas de planeación institucional construidos colectivamente y además requiere ser capaz de valorar cada proceso y cada logro de la escuela y del desempeño de cada actor educativo con relación a la misión y la visión de la escuela.

La visión de la escuela se encuentra de una manera general.

En la entrevista la directora dice cuenta con uno o varios proyectos los cuales son una guía para un buen funcionamiento de la institución. La elaboración de un proyecto de la institución, que determina la orientación del proceso y que será la herramienta intelectual fundamental que orie3ntara al conjunto de la institución. (SEP, 2003)

ARTÍCULO 30.-Corresponde al personal administrativo de oficina:

I.-Cumplir las instrucciones del director o de la persona que éste designe;

II.-Permanecer en el lugar de trabajo el tiempo señalado para el desarrollo de sus labores;

III.-Desempeñar diligentemente las tareas que correspondan a su función;

IV.-Cumplir las comisiones que en relación con el servicio se le recomienden;

V.-Cuidar y conservar en el mejor estado, el material y los útiles o instrumentos que tenga a su cargo;

VI.-Sugerir a los superiores inmediatos todas las medidas que estime necesarias para mejorar los servicios de oficina, y

VII.-Realizar las demás funciones que siendo análogas a las anteriores, le atribuyan el presente ordenamiento y otras disposiciones aplicables.

La directora menciona que la relación entre las docentes no era muy bien es por ello que desde las actividades para navidad decidió pone las a trabajar en parejas, de ello obtuvo un buen resultado. Para la organización del evento de primavera decidió realzar la misma técnica ero cambiando las binas. Mencionando que esta ocasión no estaba resultado como lo esperaba, ya que tuvieron que posponer algunos día dicho evento. (SEP, Acuerdo 96, 1982)

Con lo que respecta a la misión y visión desde hace tiempo de la escuela la directora menciona que estas se encuentran desde hace tiempo, estas fueron proporcionadas por la supervisión escolar. Siendo esta la misma que tiene  las diferentes escuelas que pertenecen a la zona escolar. Mientras que esta  debe Construir y asumir la misión propicia que el director y los maestros estén dispuestos a cumplirla fincándose en los valores que poseen para alcanzarla; así deberán tenerla siempre presente como compromiso prioritario del colectivo, con la escuela y sus propósitos. La disposición del colectivo escolar es fundamental para el logro de sus propósitos. Será vital entonces, renovar constantemente su disposición para la realización de las tareas.

Esta misión atiende la razón de ser de la escuela pública mexicana, claramente definida y orientada desde la Constitución Política de los Estados

Unidos Mexicanos y sus artículos relacionados con la educación, la Ley

General de Educación, El Programa Nacional de Educación 2001-2006, los

Planes y Programas de Estudio, las leyes y los programas estatales de educación y otros documentos normativos.

La misión de la escuela define y orienta su hacer cotidiano hacia la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades y construcción de valores y actitudes en los alumnos. (SEP, Plan estratégico, 2006)

La directora uno de los días de nuestras visita acudió al municipio en el que se encuentra el preescolar para gestionar algunas cosas para la institución. Gestión al gobierno para determinadas necesidades de la institución. Artículo 25.El financiamiento de la educación pública y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en la educación pública y en los servicios educativos. (Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de julio de 1993, 2014).

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