Observar y reconocer cambios y permanencias en su propio cuerpo.

Objetivo: Observar y reconocer cambios y permanencias en su propio cuerpo.

Se les pedirá a las familias que nos envíen 4 o 5 fotos o dibujos del los niños/as, en diferentes

edades. Confeccionaremos una ͞línea de tiempo͟ diferenciando y comentando cada imagen: ¿

Qué están haciendo en la foto?, ¿cómo expresaban su enojo cuando eran más chicos/as, cómo

lo hacen ahora?, ¿cómo se alimentaban antes, y ahora es lo mismo? ¿Qué creen que cambió?,

¿qué cosas les gusta ahora que antes no? (viceversa). Se registrarán las respuestas de cada niñ

o/a.

 2

Objetivo: ayudar a los niños/as a adquirir habilidades que le permitan enfrentar posibles

situaciones de abuso. Diferenciar tipos de secretos.

a) Para comenzar se les mostrara el video: ͞Los Secretos de Julieta͟. Luego se propondrá

que piensen situaciones parecidas que ellos/as hayan vivido. Conversamos con el

grupo sobre: ¿Qué es un secreto? Buscamos en el diccionario su significado. ¿alguna

vez guardaron secretos?, ¿con quienes pueden compartir o comparten esos secretos?

b) Compartimos el relato: ͞Un secreto para abrir la boca bien grande y contarlo͟ de

Karina Cimmino. Luego abrimos un espacio de diálogo entre todos: ¿Cuál es el secreto

que el tío le pide a Darío que no cuente? ¿Cómo creen se sintió Darío al pedirle que

guarde ese secreto? ¿Cómo creen que se habrá sentido Darío después de contarle a su

mama? ¿hizo bien? Trabajamos con el grupo y comentamos que éste tipo de secretos

no deben guardarse y que siempre deben ser contados a las personas adultas de

confianza. Les explicamos que están creciendo y que los secretos que los hacen

sentirse mal o confundidos, no deben guardarse.

 3

Objetivo: diferenciar situaciones que nos agradan de las que no. Aprendemos a poner límites

por nuestra cuenta.

a) Observamos el video ͞Decir SI Decir NO͟. Comentamos lo observado y registramos en

diferentes afiches las acciones que me

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