Ordena secuencia de conversaciones

UNIDAD: UNO BLOQUE: UNO

SITUACIÓN DIDÁCTICA

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 1.1. Pedir y dar información acerca de recuerdos del pasado

COMPETENCIA A DESARROLLAR

CONCEPTUALES

Los estudiantes pueden reconocer y comprender textos académicos (artículos históricos y biografías) con el fin de comparar con el resto de la clase de su propia interpretación y el juicio de dichos textos. PROCEDIMENTALES

Puede identificar el mensaje general y algunos detalles (in) capacidades, características físicas, rutinas / hábitos) y discriminar información relevante de la irrelevante, con el fin de identificar a una persona o su / sus principales acciones / hábitos / rutinas, completar / ampliar un texto y / o responder a una conversación ACTITUDINALES

Se puede concentrarse por separado sobre el contenido o la forma de hacer las correcciones adecuadas en un primer borrador, con la ayuda de sus compañeros o un texto similar, y producir una versión final del texto

APRENDIZAJES ESPERADOS Los estudiantes pueden reconocer y comprender textos cotidianos (cuentos, cartas / correos electrónicos, revistas / periódicos artículos, relata y conversaciones) con el fin de utilizar deliberadamente (obtener información acerca de los recuerdos y de lo que la gente estaba haciendo en un momento dado en el pasado)

Propósito El propósito de esta unidad es que los estudiantes puedan discutir sus recuerdos y describir las acciones que tuvieron lugar cuando las acciones se encontraban en curso.

Actividades Repite diálogos

Copia diálogos

Contesta ejercicios

Responde a preguntas

Ordena secuencia de conversaciones

Practica conversaciones

Escucha conversaciones

Elabora conversaciones paralelas

Redacta textos pequeños

Evidencias de aprendizaje EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

Escribe diálogos

Presenta conversaciones

Escucha y escribe dictados

Presenta comparaciones

Improvisa diálogos

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Contesta ejercicios correctamente

Responde

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