Orientacion Educativa

Elizabeth Kaim Lusher

Orientación educativa I

Serie basada en competencias y valores

2011-2012, 112 págs

978-607-7792-34-5 (Rústica 21.0 x 27.5 cm)

El trabajo con adolescentes es un reto diario, especialmente en esta etapa en la que la búsqueda de su identidad les genera muchas inquietudes que, aunadas a sus situaciones personales, pueden resultar en actitudes problemáticas y en muchos casos, en desinterés y descuido escolar. Sin embargo, la oportunidad de hacer una diferencia en ellos es una de las más grandes satisfacciones de nuestra profesión y por medio de esta asignatura podemos acercarnos aún más a los alumnos, brindándoles un espacio de reflexión y sobre todo, guiarlos durante el transcurso de su educación preparatoria.

Para ayudar en este proceso, hace no muchos años se incluyó en el currículo del bachillerato la asignatura Orientación educativa que tiene por objetivo ayudar a los alumnos a analizar, responder y comprender todas las preguntas que tienen acerca de la educación preparatoria, así como presentarles las posibles soluciones a los problemas que se relacionan con el aprendizaje en general y, finalmente, acompañarlos en el proceso de elección de su futura profesión.

En este libro el estudiante encontrará cuestionarios, sugerencias, ejercicios y muchas actividades que le ayudarán a desarrollar diversas competencias que le servirán como base para los siguientes semestres que cursará y, sobre todo, para terminar su bachillerato bien preparado con miras a seguir la carrera profesional convencido de que es la mejor elección acorde con sus aptitudes inclinaciones y metas que este curso le ayude a descubrir.

Por último, una acepción de orientar es dirigir a una persona determinando la dirección que ha de seguir y otra la de educar, que consiste en desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales, morales o cognitivas, de lo cual se colige una doble vocación de la materia: tutelar e integrar, es decir, guía e integradora de la cultura.

Contenido:

Bloque 1. Integración institucional

Bachillerato general: ¿qué es?, mis metas, mi preparatoria; mi escuela: ¿quiénes trabajan en mi escuela?, la organización de mi escuela, ¿dónde está todo?; reglamento: el reglamento de mi escuela, ¿por qué tantas reglas?, reglamento del salon; evaluación: ¿cómo me evalúan en mi escuela?

Bloque 2. Nuestro contexto. Comunicación

Mi entorno: ¿cómo es mi entorno?, analizando mi entorno, ¿qué pasa en mi comunidad?, los problemas de mi comunidad, ayudando a mi comunidad; comunicación: ¿qué es comunicar?, factores que afectan la comunicación, la influencia de los medios, la fuerza de las palabras, comunicación efectiva

Bloque 3. Valores

Mis valores: identificando mis valores, mi escala personal; valores del grupo: tenemos un valor; valores de mi sociedad: ¿cómo están los valores en mi sociedad?, ¿cómo ayudo a recuperar los valores olvidados?; confianza: ganar y perder la confianza; trabajo en equipo: ¿qué es un equipo?, trabajando juntos; empatía: ¿qué es y dónde la encuentro?; amistad: la verdadera amistad, sembrar y cosechar

1.1 Integración: apoyar al alumno a una adaptación escolar, generando las condiciones

académicas y escolares que faciliten el tránsito armónico y eficaz en el nivel medio superior al

superior. (CUADRO 1).

1.2 Valores: reforzar en el alumno su práctica de valores a través de su desempeño

académico, personal, familiar y social. (Relación con el Proyecto de Valores).

1.3 Comunicación: brindar los elementos necesarios para escuchar, interpretar y expresar

mensajes en distintos contextos.

1.4 Evaluación: utilizar la Metodología Básica como: ensayo, mapas mentales, método de

proyectos, etc. en

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