Orientacion

1. PRESENTACIÓN

La Universidad Nacional de Loja, desde 1990, implementa una alternativa político-académica, denominada Sistema Académico Modular por Objetos de Transformación, para enfrentar los retos del futuro y dar respuestas a las necesidades socioeconómicas del país y particularmente de la Región Sur, en el que propone: un nuevo tipo de relación universidad – sociedad, en la que, la integración de las funciones universitarias; la articulación de la formación profesional con los problemas de la realidad; diseños curriculares construidos a partir del análisis crítico de las prácticas profesionales, del campo ocupacional y las necesidades sociales del entorno; el desarrollo de módulos como unidades de enseñanza – aprendizaje autosuficientes y como núcleos de procesos de investigación; la relación teoría – práctica; y, nuevos roles y actitudes de autoridades, docentes y estudiantes para aportar a la transformación social.

En este contexto, el Plan Curricular de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación, desarrolla ocho módulos para la formación de pre-grado, en el que se encuentra el Módulo VI denominado “LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, VOCACIONAL Y PROFESIONAL”, razonado en un estudio profundo de su problemática, como es, la limitada formación científico-técnica para el logro de objetivos y aplicación de fundamentos, principios, leyes, teorías, enfoques, modelos y formas de orientación; escasa formación para la planificación, diseño, ejecución y evaluación de los servicios de Orientación y Bienestar Estudiantil; insuficiente preparación técnico-metodológica para el manejo de métodos, técnicas; instrumentos, aparatos y procedimientos para facilitar la aplicación y desarrollo de los servicios de orientación. Limitada preparación en la organización, dirección y gestión de los Departamentos de Orientación y Bienestar Estudiantil, entre otras.

Con estos antecedentes se plantea objetivos que contribuyan a la formación humanista, científica, técnica, axiológica, ecológica y espíritu emprendedor del profesional en Psicología Educativa y Orientación, de acuerdo a las exigencias sociales y a los nuevos paradigmas, teorías y corrientes del conocimiento científico, que le permitan ofrecer ayuda profesional en los campos de la orientación. Además tiene como propósito orientar al mejoramiento de la calidad de los procesos de formación de profesionales, con elevado criterio, capacitado para desarrollar hábitos, habilidades, destrezas, actitudes psicopedagógicos, en el ejercicio de su práctica profesional.

Este módulo se constituye en un espacio de formación a partir de la investigación, reflexión y propuesta de alternativas sobre problemas reales y específicos de las prácticas profesionales y campo ocupacional del Psicólogo Educativo y Orientador, estructurado a partir de las necesidades sociales, el campo problemático, las prácticas profesionales y el objeto de transformación.

El módulo guarda una relación vertical con los módulos que integran la carrera.

El módulo se desarrollará a través de un proceso investigativo, que comprende tres momentos:

• La identificación y análisis crítico de la problemática de la realidad.

• Análisis crítico de los elementos teóricos y los datos obtenidos de la realidad del objeto de estudio del módulo.

• Formulación de propuestas y socialización de resultados

Los contenidos teóricos-científicos están organizados en relación con los momentos del proceso investigativo:

Las estrategias metodológicas que operativizan el módulo se caracterizan por estar fundamentadas en una pedagogía activa que orienten el aprendizaje; propicien la participación permanente de manera reflexiva, crítica y propositiva de estudiantes y coordinador; y, que, oriente el proceso de evaluación, acreditación y calificación.

Para el desarrollo del módulo se ha planificado un Taller: de apoyo denominado: métodos, técnicas, instrumentos y procedimientos para facilitar la aplicación y desarrollo de los servicios de orientación.

El módulo se desarrollará desde el mes marzo a julio de 2010, modalidad presencial, con un horario de lunes a viernes, en jornada vespertina.

2. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA QUE ABORDA EL MÓDULO

El psicólogo educativo y orientador en el desempeño de sus prácticas profesionales enfrenta dificultades como:

 Limitada formación científico-técnica para el cumplimiento de objetivos, y aplicación de principios, leyes, teorías, enfoques, modelos y formas de orientación.

 Escasa formación para la planificación, diseño, ejecución y evaluación de los servicios de Orientación y Bienestar Estudiantil.

 Insuficiente preparación técnico-metodológica para el manejo de métodos, técnicas, instrumentos y procedimientos para facilitar la aplicación y desarrollo de los servicios de orientación.

 Exigua preparación en la organización, dirección y gestión de los Departamentos de Orientación y Bienestar Estudiantil.

 Limitado liderazgo en la comunidad educativa que no le permiten participar activamente en el cambio social.

 Escasa capacidad para el manejo de relaciones interpersonales con autoridades, docentes, alumnos, padres de familia, personal administrativo, de servicio y comunidad.

3. OBJETO DE TRANSFORMACIÓN

La insuficiente formación humanista, científica y técnica del psicólogo educativo y orientador ha limitado su práctica profesional para la comprensión y explicación de los fundamentos de la orientación, para la planificación, ejecución, evaluación, dirección, organización y gestión, de los Departamentos de Orientación y Bienestar Estudiantil; ejercer liderazgo en la comunidad educativa y participación activa en el cambio social y motivar las relaciones interpersonales en la comunidad educativa lo que ha provocando desconfianza y cuestionamiento de la sociedad por la deficiente práctica profesional, consecuentemente se requiere potenciar la formación científica y técnica en orientación educativa, vocacional y profesional acorde a los desafíos sociales.

4. OBJETIVOS

...