Origen De La Estimulacion

En este primer capítulo introducimos brevemente el origen y la evolución de la Estimulación Temprana. La Estimulación Temprana es un tratamiento psicopedagógico y terapéutico para niños con discapacidad o riesgo de alteraciones y trastornos en su desarrollo.

No pretendemos realizar un recorrido exhaustivo ni extenso, el objetivo es situar cronológica y contextualmente el inicio de la intervención temprana en niños con discapacidad. Desde su inicio la Atención o Estimulación Temprana se nutre de diversas disciplinas para sustentar sus bases teóricas y científicas y de diversos enfoques teóricos y pragmáticos, nos remitiremos al surgimiento y evolución de este tratamiento desde la perspectiva histórica de la infancia.

Nuestra intención es realizar un breve recorrido histórico de los hechos más destacables relacionados con el interés por la infancia y las discapacidades. No es nuestra intención resumir o intentar resumir la historia de los deficientes, de la educación temprana o de la estimulación temprana ya que no tiene sentido en un manual que pretende ser prioritariamente útil para el profesional que se inicia en este tema., existen diversos libros que tratan el tema de las deficiencias y de la historia de la educación en la infancia a los que nos remitiremos en la bibliografía.

Queremos realizar una revisión mínima que sirva a los profesionales de la estimulación temprana situarse contextualmente y cronológicamente .

El origen de la Estimulación Temprana se sitúa en la década de los años cincuenta y sesenta. Es en los años 60 cuando diversos cambios sociales, políticos, científicos y en educación abren el camino hacia el inicio e implantación de este tipo de intervención a la que se denominó en sus inicios Estimulación Precoz.

Varios son los acontecimientos durante esos años que impulsan el interés por la infancia y por su educación. Nombraremos los acontecimientos más significativos y relacionados con el tema que nos ocupa.

Los cambios en el ámbito sociolaboral que favorecieron la creación de centros infantiles dedicados al cuidado o educación de niños pequeños fue sin duda la incorporación cada vez más masiva de la mujer al mundo laboral, y la necesidad de instruir a una población cada vez más industrializada pero poco preparada o especializada en los nuevos campos profesionales. En el aspecto socio-cultural se dieron cambios profundos en los valores familiares y sociales, en el aspecto jurídico-social se produjo una mayor sensibilización por la justicia social y principalmente frente a la explotación laboral de los niños. Uno de los acontecimientos más importantes relacionados con la infancia fue sin duda la Declaración de Los Derechos del Niño (1959).

La Declaración de los Derechos del Niño significó una revisión de políticas sociales y educativas que se han ido plasmando en programas, leyes específicas, servicios sociales y asistenciales. Los Derechos del Niño además de ser un instrumento jurídico vinculante que incorpora

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