PAPEL DEL PERSONAL DE SALUD

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: PAPEL DEL PERSONAL DE SALUD

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

EVIDENCIA DEL CONOCIMIENTO

EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

Identificar la importancia de la elaboración de un modelo de intervención en situaciones de violencia desde una perspectiva ecológica multidimensional e interdisciplinaria en el abuso sexual infantil, violencia conyugal y abordaje victimo lógico

Estudio guiado

Método expositivo

Guías de lectura estructuradas.

Discusión / debate

Dinámicas grupales de acuerdo a las competencias a lograr

Trabajo en pequeños grupos

Evaluación formativa y/o escrita

Búsqueda de información documental de los principales conceptos de informa individual o grupal

Análisis comparativo de las principales definiciones encontradas por autor en forma grupal

Exposición por parte del alumno

Elaboración de mapas conceptuales

Socio drama

Investigación documental bibliográfica

Resuelve casos reales problema máticos basado en Ética personal ante situaciones de violencia

Maltrato infantil y abuso sexual

Violencia conyugal

Maltrato en adulto mayores

Prevención del homicidio y suicidio

El comportamiento violento y su abordaje

Lineamientos generales de conducción por parte del profesional de salud ante situaciones de violencia

Actitud del personal de salud en situaciones de violencia familiar

Detección de probables casos

Portafolio de tareas 30%

Ensayos 30%

Examen escrito 40%

Cañón

laptop

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: UN ESQUEMA PRÁCTICO. ELABORACIÓN DE UN ESQUEMA PARA LOGRAR UNA INTERVENCIÓN EFECTIVA EN LA DETECCIÓN Y MANEJO DE LA VIOLENCIA FAMILIAR

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

EVIDENCIA DEL CONOCIMIENTO

EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS

Iidentificar la importancia de las diferentes situaciones de violencia y elaborará un esquema intervención de acuerdo a la problemática del caso real, que le permita fortalecer sus nuevos conocimientos adquiridos en la resolución ante problemas reales en su vida profesional y laboral

Investigación documental

Estudio guiado

Método expositivo

Guías de lectura estructuradas.

Discusión / debate

Dinámicas grupales de acuerdo a las competencias a lograr

Asesoría de un modelo intervención

Trabajo en pequeños grupos

Evaluación formativa y/o escrita

Búsqueda de información documental de los principales conceptos de informa individual o grupal

Análisis comparativo de las principales definiciones encontradas por autor en forma grupal

Exposición por parte del alumno

Elaboración de mapa conceptual. 1. Comunicación efectiva

2. Modelo dialogal de comunicación

- Usuario(a)

- Prestador de servicio

- Enfoque de la comunicación con niños(a)

3. Factores que obstaculizan la comunicación entre el personal de salud y las usuarias del servicio

4. Signos de alarma en situaciones de violencia familiar

- Física

- Sexual

- Psicológicos

5. Detección sistemática

6. Competencias

7. Seguimiento de caso

Portafolio de tareas 30%

Ensayos 30%

Examen escrito 40%

Cañón

laptop

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