PARADICMA DE LA COMPLEJIDAD

1 LECTURA: COMPONENTES DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD.

POLICAUSALIDAD

En este paradigma hay un abandono a la casualidad lineal para la explicación de las relaciones entre procesos de organizaciones sociales. Un evento tiene muchas causas, estas son el referente para encontrar una solución.

Un ejemplo que viví este ciclo escolar fue con uno de mis alumnos, su nombre es Rigoberto tiene 14 años durante el ciclo escolar mostró problemas de conducta, llegaba crudo a la escuela, se dormía, no hacia tareas, no trabajaba en clase, se peleaba con todos sus compañeros, rompía sus libretas, antes que llevarlo a la dirección, o castigarlo severamente; tome la tarea de investigar que era lo que le sucedía, ¿Por qué el se comportaba así?, para empezar trate de acércame a el, ganarme su confianza, no tratándolo como el típico maestro tradicional, inflexible, que no escucha que solo reprende, después de algunos meses, me entere de diferentes causas que podían ser en conjunto la razón de su comportamiento, el fue testigo de la muerte siete años de edad, su madre lo consiente le da todo lo que el le pide, ella le pide permiso, no tiene autoridad sobre el, otro factor son las amistades que el tiene, todos son mas grandes que el, vienen de E.U. con las influencias, ideas negativas de ese país, el ha tenido problemas con las autoridades de la comunidad por la misma razón. Me di cuenta que por todas esas causas el tiene esa actitud en el salón de clases y con las demás personas que lo rodean.

La parte central de este paradigma no es buscar culpables, sino todas las causas que están generando el conflicto de este adolescente, para así poder trabajar en una solución. Dada las características de sus problemas se que no voy a solucionar su vida.

EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

Este paradigma se caracteriza por sostener que la realidad organizacional presenta procesos no ordenables o prográmales desde el exterior, supone la presencia de fuerzas que reconocen múltiples fuentes y que se ejercen en diferentes direcciones. La complejidad se refiere a la variedad de conductas posibles. Este paradigma es policausal, busca todas las causas posibles que generan un problema, no busca culpables, busca la solución del problema.

EL EQUILIBRIO DINÁMICO

Mientras que el equilibrio en el paradigma de la simplicidad es ordenado, inamovible, permanente, bajo el paradigma de la complejidad la dinámica de equilibrio es como su nombre lo dice dinámico, cambiante, se mueve constantemente, es policausal, esta en constante cambio. Podríamos hablar del equilibrio dinámico en el colectivo escolar integrado por el personal que labora en la escuela, este siempre esta en movimiento.

Un día están de acuerdo en las actividades que programaron en el mes de septiembre, y al otro día nadie se levanta temprano para ir adornar la agencia. Es necesario que el equilibrio se adinámico en una escuela ya que todos los días nos enfrentamos con situaciones diferentes con un grupo de veintitrés niños cada uno con diferentes formas de aprendizaje, diferentes pensamientos, conductas, sentimientos, genero, etc., para poder encontrar un equilibrio entre todos los factores que hay entorno a este, es necesario buscar dinámicas, diferentes ,acciones, cambiar direcciones, métodos, técnicas, para que finalmente encontremos un interés en común para ese grupo de niños.

CONCEPTO DE RECURSIVIDAD

El paradigma de la complejidad explica el funcionamiento de las organizaciones sociales a través de procesos que cierran sobre si mismos, es decir que se regeneran. Hay una revisión constante, para que sea funcional, repasando, recapitulando, replantear, restructurar. Considero que en la práctica docente la recursividad es un componente que necesitamos adoptar, en nuestro desempeño diario, en nuestros centros de trabajo, hay que regenerarnos diariamente, año con año ya que son nuevas las necesidades que se generan en cada grupo de niños, las generaciones en la actualidad han cambiado y este cambio seguirá al pasar de los años este es un proceso que hay que restructurar continuamente.

ORDEN EN EL RUIDO Y A PARTIR DE EL

El paradigma de la complejidad reconoce la posibilidad de una estabilidad como resultado de la acción de factores no encadenados, que tienen orígenes independientes entre si, existen diferentes posibilidades de orden, el cual no esta necesariamente asociado con lo fijado en los planes y programas de la organización. Mientras que en el paradigma de la simplicidad solo se habla de orden, en el paradigma de la complejidad se habla de ruido, el orden parte de lo

...