PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)
Enviado por ValentinaQuijonR • 16 de Abril de 2020 • Apuntes • 738 Palabras (3 Páginas) • 477 Visitas
Módulo 4. Respondiendo a las necesidades de todos
Actividad 1. Elaborando el perfil dinámico funcional de mi alumno con n.e.e.
Modalidad: |
Individual
Tipo de actividad: |
No evaluable, éste es un ejercicio de autoevaluación. Recuerda que no tienes que entregar esta actividad a tu tutor; pero que sí tendrás que hacerlo al terminar el módulo como parte de la actividad de acreditación del mismo. Por lo que te pedimos que lo guardes o lo imprimas.
PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI)
FORMATO 1. FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES / APOYOS
Nombre del alumno/a: Ever Flores. Edad: 6 años. Grado: Primero básico. Fecha: Abril.
En este formato se organizará la información obtenida por el equipo colaborativo, en la evaluación inicial (Proyecto OSO o ESTRELLA).
Quién es Ever Flores: Ever es un niño muy creativo y activo, le gusta jugar y aprender de manera didáctica pero le cuesta mucho concentrarse, se frustra con facilidad y no logra estarlo más de 30 minutos. El colegio le aburre ya que le cuesta mucho aprender. TEL
FORTALEZAS Y CAPACIDADES DEL ALUMNO/A Lo que le gusta y puede hacer. | DEBILIDADES Y NECESIDADES DEL ALUMNO/A Lo que no le gusta, lo que no puede hacer. Lo que lo enfurece. Sus temores. | OBJETIVOS PRIORITARIOS SOBRE EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO A MEDIANO PLAZO (3 a 6 meses) | APOYOS Cantidad y tiempo de actividad Ayuda física Imitación Apoyo de una asistente educativa o de compañeros etc. | Control de fechas para selección de objetivos |
Inicio | Término | |||
Área de motricidad gruesa. Es un ejemplo, en este ejercicio vas a utilizar las áreas que te indicamos según el alumno que elegiste.[pic 1] | ||||
Es activo, le gusta correr. | No tiene control de su fuerza, pierde el equilibrio con facilidad, le cuesta saltar. | Incentivar al alumno a jugar a través de saltos. | Acompañar al alumno a la realización de actividad física. Usaremos una cuerda para saltar y una radio | Lunes 20 de Abril hasta Viernes 25 de Abril |
PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL (PACI) Hoja 2 de 4
FORMATO 1. EVALUACIÓN INICIAL SOBRE:
FORTALEZAS/ CAPACIDADES Y DEBILIDADES / NECESIDADES
FORTALEZAS Y CAPACIDADES DEL ALUMNO/A Lo que le gusta y puede hacer. | DEBILIDADES Y NECESIDADES DEL ALUMNO/A Lo que no le gusta, lo que no puede hacer. Lo que lo enfurece. Sus temores. | OBJETIVOS PRIORITARIOS SOBRE EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO A MEDIANO PLAZO (3 a 6 meses) | APOYOS Cantidad y tiempo de actividad Ayuda física Imitación Apoyo de una asistente educativa o de compañeros etc. | Control de fechas para selección de objetivos | |
Inicio | Término | ||||
Área de motricidad fina. | |||||
Se esfuerza por lograr actividades. | A pesar de esforzarse, no sabe tomar un lápiz y eso le dificulta muchas cosas. | Acompañarlo y motivarlo a aprender a tomar un lápiz | Acompañar al alumno en cada actividad y apoyarlo. | Lunes 20 de Abril. | Lunes 27 de Abril |
Área de habilidades académico-funcionales: matemáticas. | |||||
Reconoce algunos números. | Confunde el 6 con el 9, confunde algunos signos. | Explicar los números hasta que el alumno logre identificarlos por si solo. | Reforzar lo que el alumno sabe y seguir avanzando según sus NEE. | 20 de Abril. | 30 de Abril |
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