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PLANEACIÓN, DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA


Enviado por   •  3 de Julio de 2011  •  573 Palabras (3 Páginas)  •  2.855 Visitas

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CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

ASIGNATURAS: FORMACION CIVICA Y ÉTICA, EDUCACION ARTISTICA Y

EDUACION FISICA.

BLOQUE: V

SECCION A2 A3: NO A LA VIOLENCIA Y A LA AGRESION A LA HORA DE

RESOLVER CONFLICTOS.

SITUACIONES QUE GENERAN VIOLECIA

PROPOSITOS:

IDENTIFIQUEN SITUACIONES COTIDIANAS EN LAS QUE SE EJERCEN LOS DERECHOS HUMANOS ACCIONES QUE ATENTAN CONTRA ELLOS E INSTITUCIONES QUE PROMUEVEN SU DEFENSA Y PROTECCION.

PROMOVER EL DIALOGO, COOPERACION Y LA CONSTRUCCION DE ACUERDOS EN LA SOLUCION DE CONFLICTOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

MANIFIESTE EXPRESIONES DE VIOLENCIA O INTOLERANCIA EN SU CONTEXTO PROXIMO.

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LOS JUEGOS MOTORES Y RECONOCE LAS NOCIONES DE ATAQUE, DEFENSA,COOPERACION Y OPOSICION.

RECONOCE Y UTILIZA LA INSTALACION COMO RECURSO PARA MANIFESTAR IDEAS.

ACTIVIDADES

INICIO

ACTIVIDAD; ZONA CERO

DESCRIPCION

SE JUEGA EN UN AREA DE 20 X 10 MTS. CON DOS EQUIPOS MIXTOS CON UNA PELOTA O BALON.DETRAS DE LOS EXTREMOS SE COLOCA UN ESPACIO DELIMITADO DE DOS A TRES METROS DE ANCHO. LOS JUGADORES DE AMBOS EQUIPOS SE DISTRIBUYEN POR EL LUGAR Y MEDIANTE PASES INTENTAN HACER LLEGAR LAPELOTA A SUS COMPANEROS QUE SE ENCUENTRAN DENTRO DE LA ZONA CERO; SI LO CONSIGUEN EL EQUIPO SE ANOTA UN PUNTO.EL OTRO EQUIPO IMPIDE LA LIBRE TRAYECTORIA DEL PASE MEDIANTE EL BLOQUEO DE LA PELOTA.NO PUEDE EXISTIR CONTACTO FISICO, SOLAMENTE DIFICULTAR EL LANZAMIENTO. EL EQUIPO QUE CONSIGUE EL MAYOR NUMERO DE PUNTOS COMPARTE SU ESTRATEGIA O LA FORMA EN QUE LOGRO ESE RESULTADO.SE PERMITEN TIEMPOS FUERA PARA REALIZAR AJUSTES POR PARTE DE LOS ALUMNOS.

DESARROLLO:

EN EL AULA SE PLANTEARAN POR ESCRITO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

POR QUE EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS ES UNA CONDICION PARA LA SOLUCION DE CONFLICTOS?

QUE OCURRE CUANDO SE UTILIZA LA VIOLENCIA O LA AGRESION EN UN CONFLICTO?

SE REALIZARA UNA LLUVIA DE IDEAS SOBRE EL TEMA Y

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