Planeacion Desarrollo Personal Y Social

Desarrollo Físico y Salud

SITUACIÓN DIDÁCTICA: CUERPO SANO

COMPETENCIAS CAMPO FORMATIVO

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico. Desarrollo físico y salud

Aspecto: Promoción de la salud.

Desarrollo físico y salud

Aspecto: Coordinación fuerza y equilibrio.

CAPACIDADES RECURSOS

• Conocer

• Identificar alimentos nutritivos

• Clasificarlos por grupos

• Consumir

• Aplicar medidas de higiene

• Participar

• Conversar

• Comprender conceptos

• Manipular

• Jugar

• Combinar

• Percibir cambios

• Controlar movimientos

• Proponer variantes

• Buscar soluciones - Tríptico informativo sobre alimentación saludable.

- Información de internet.

- Loterías de alimentos

- Láminas de frutas y verduras.

- Revista enviad de la SEP del plato del buen comer y la jarra del buen beber.

-Alimentos (frutas, verduras, etc)

Material de los panamericanos.

-Guía de activación física.

- Lotería de deportes

- Láminas de deportes

- Láminas del cuerpo humano.

- Aros, pelotas, conos, canastas de básquet bol, etc.

-recortes de ejercicios o deportes

Recolectar objetos para efectuar ejercicios. (motas, mascadas, listones, bolas de unicel, etc).

ACTIVIDADES

- Iniciar hablando sobre nuestro cuerpo, todas las partes que conocen, etc. Mostrar lámina del cuerpo humano, de niños y niñas. Cuestionar sobre lo que ellos hacen para cuidar su cuerpo… en concreto sobre lo que deben hacer para estar sanos y fuertes. ¿Qué le puede pasar a nuestro cuerpo si no lo cuidamos? Anotar sus saberes previos.

- Cuestionar sobre lo que han comido antes de llegar a la escuela. Plantearles que si en vez de un buena comida un niño sólo comiera refresco, papitas, dulces podría estar sano y fuerte sin enfermarse?

- Preguntar sobre la alimentación adecuada y nutritiva y aquella que es chatarra y que ocasiona enfermedades a nuestro cuerpo.

Proponer investigar más sobre los alimentos nutritivos y chatarra. Compartan sus investigaciones, complementar la información para crear conciencia sobre lo que deben consumir y lo que den evitar por bien de sus salud.

- Dejar de tarea que la mitad del grupo traiga recortes o envases de comida chatarra y la otra mitad traiga de alimentos nutritivos.

- Hacer un mural en donde se peguen sus recortes para clasificarlos y enfatizar en los perjuicios a la salud al consumir alimentos chatarra y por el contrario sobre los beneficios que se obtienen al consumir los nutritivos.

- Jugar a la lotería de alimentos, que los niños vayan mencionando el alimento mostrado, registrar los alimentos que desconocen para enfatizar en ellos en una segunda ronda.

- Hacer dibujos de los alimentos preferidos de cada uno.

- Investigar sobre los aportes nutrimentales de algunos alimentos.

- Conversar sobre el plato del buen comer y la jarra del buen beber, mostrando los dibujos y láminas que apoyen el tema.

- Que los niños elaboren un dibujo sobre lo que más les haya

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