PLANEACIÓN DE HISTORIA
Enviado por ofelia1983 • 16 de Agosto de 2019 • Prácticas o problemas • 739 Palabras (3 Páginas) • 115 Visitas
PLANEACIÓN DOCENTE
ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL 45 NOMBRE DEL PROFESOR : X | |||
ASIGNATURA: HISTORIA GRADO Y GRUPO: 1º. A -B TURNO: MATUTINO FECHA: Jueves 7 de Febrero | |||
COMPONENTE DE APRENDIZAJE CLAVE |
| PROPÓSITO ESPECÍFICO | Ubicar en el tiempo y el espacio los principales procesos de la historia de México y el mundo para explicar cambios, permanencias y simultaneidad de distintos acontecimientos |
RASGO DEL PERFIL DE EGRESO QUE ABONA | Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales. | EJE | Formación de los Estados nacionales |
ENFOQUE PEDAGÓGICO | Desarrollo del pensamiento histórico. | TEMA | LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS EFECTOS EN EL MUNDO. El papel de la mujer en la segunda guerra mundial. La guerra y los avances científicos y tecnológicos |
PROPÓSITO GENERAL | 1. Desarrollar las nociones de tiempo y espacio para la comprensión de los principales hechos y procesos de la historia de México y del mundo. | APRENDIZAJE ESPERADO |
• Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial. |
ADECUACIONES CURRICULARES (Actividades que favorecen la inclusión) | |||
Instrucciones siempre presentes (visuales) Seguimiento oral y puntual por parte de la docente ( auditivos) lectura grupal y videos Elaboración de líneas de tiempo ilustradas - organización de la información(kinestésicos-visuales) . | |||
ACTIVIDADES TRANSVERSALES | RETO COGNITIVO | ||
ESPAÑOL: Lectura de comprensión | Los alumnos retomarán el cuadro comparativo entre la primera y segunda guerra mundiales. Compartiendo de esta última las causas.. | ||
DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL A FORTALECER | ACTIVIDADES ACORDADAS EN EL CTE | ||
COLABORACIÓN: Resolución de conflictos | Reestructuración de temas, partiendo de glosarios básicos y luego actividades de comprensión de la información. |
MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA | TIEMPO | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | RECURSOS Y MATERIALES | PRODUCTOS | EVALUACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS | OBSERVACIONES |
INICIO cognitivo ) | 1 sesión 50 minutos |
Actividades de inicio: (15 min) Lista de asistencia Aprendizaje esperado A través de una lluvia de ideas se retoman las causas de la II Guerra Mundial. ( | Marcadores Pizarrón | Técnica de observación Lluvia de ideas | ||
DESARROLLO (Actividades que propicien el aprendizaje situado para que el alumno construya el aprendizaje con la mediación de docente) | 2 sesiones |
Reto cognitivo Elaboración de la línea del tiempo con acontecimientos más relevantes de la segunda guerra mundial. (50 minutos). Se retoma se el video de la clase pasada donde presento el tema brevemente, los alumnos tomaron nota de los acontecimientos más relevantes. (5 minutos) Los alumnos seleccionan los acontecimientos más relevantes y después la docente proporciona una lista más amplia. Elaboración de un esquema de la II Guerra Mundial y sus efectos, el papel de la mujer y los avances científicos y tecnológicos. | Cuaderno, Hojas blancas Marcadores Imágenes Libro de texto, Regla, bolígrafo entre otros. | Línea de tiempo Esquema | Análisis del desempeño | Esta actividad se planeó la clase pasada pero por cuestiones de tiempo, no fue posible llevarla a cabo. |
CIERRE (Actividades donde se verifique lo aprendido y se aplique a situaciones reales) | 1 sesión |
Se formulan conclusiones del tema. Se comparten avances del proyecto UCA | Cuaderno, Fichas de texto | Entregar al grupo indicaciones claras de la próxima unidad de construcción de aprendizaje, sobre los guetos. |
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