Planeación historia 1°

SEGUNDO TRIMESTRE

 22 DE NOVIEMBRE DE 2022 AL 16 DE MARZO DE 2023

QUINCENA 10, DEL 6 AL 17 DE FEBRERO DEL 2023

NOMBRE DEL DOCENTE

ASIGNATURA

GRADO Y GRUPO

Mtra. Araceli Ramírez Correa

Historia I

1° A

EJE

TEMA

No. SESIONES

• Formación de los estados nacionales.
• Cambios sociales e instituciones contemporáneas.

Pasado-Presente

4

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Analiza las características de la Organización de Naciones Unidas y su relación con la búsqueda de paz en el mundo.
• Identifica las funciones de la Unicef, la FAO y la ACNUR, y reflexiona sobre sus posibilidades para mejorar las condiciones de vida en el mundo.
• Identifica los antecedentes y funciones de la Corte Penal. Internacional.

SESIÓN 1

PARTIR DE LA REALIDAD/ SITUACIÓN REAL O PROBLEMÁTICA

-El docente comparte los aprendizajes esperados y el tema de la quincena correspondiente.

-El docente mediante preguntas detonadoras promueve la participación oral, para que los estudiantes comenten ante el grupo ¿Cuál es el objetivo de las Instituciones para la Paz?

Actividades para alumnos con atención prioritaria: Trabaja con apoyo de un monitor de grupo.

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

-Los estudiantes, leen en voz alta “Preámbulo de la Carta de las Naciones Unidas” el texto integrado desde la pág. 152.

RESOLVER EN COMÚN

-El docente promueve la participación de los alumnos, para comentar cual es su percepción ante la lectura.

COMUNICAR Y TRANSFERIR

-Los estudiantes responden el cuestionario, presente en la pág. 152. Y elaboran un dibujo que exprese un signo de paz.

MATERIALES Y/O RECURSOS:  Libro de texto, Diario de Notas, y/o papelería, internet, recursos digitales y diversas fuentes.

OBSERVACIONES:

SESIÓN 2- 3

PARTIR DE LA REALIDAD/ SITUACIÓN REAL O PROBLEMÁTICA

-Los estudiantes comentan ante la clase, que acciones se observan en las actividades sociales que promueven la Paz.

Actividades para alumnos con atención prioritaria:

Se apoya de un monitor de clase.

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

- El docente comparte frases sobre el valor de la Paz al mismo tiempo que solicita a los estudiantes, expresar sus reflexiones, ante el grupo.

-Los estudiantes, analizan el texto “La búsqueda de paz en el mundo” así como el Mapa 2.7- pág. 153.

Analizan el texto de las pág. 152-161.

RESOLVER EN COMÚN

-Los estudiantes comentan el contenido del texto de las pág. 152-161.

-Los estudiantes se integran en equipos para responder: Investigar ¿Cuál es el significado de las siglas ONU? ¿Cuál es función de la ONU? ¿Qué países integran a la ONU?  Clasifican la información más importante.

COMUNICAR Y TRANSFERIR

-Los estudiantes elaboran:

Una tabla descriptiva sobre las siguientes características que integran a la ONU (Agencias. Programas y Fondos).

Cartel sobre la ONU.

Cuestionario de 5 preguntas por cada tema de la pág. 152-161.

MATERIALES Y/O RECURSOS:  Libro de texto, Diario de Notas, diversos materiales de reciclaje y/o papelería. Internet, cañón, laptop.

OBSERVACIONES:

INSTRUMENTO DE AUTOEVALUCIÓN

INDICADORES

Siempre

(2)

Algunas veces

(1)

Nunca.

(0)

Tengo conocimiento del tema.

Mis trabajos presentan una explicación clara y ordenada.

Respeto la participación de mis compañeros de clase.

En clase participo y muestro interés en los temas de clase.

Asisto con los materiales necesarios para realizar las actividades de clase: resúmenes, cartel, exposiciones, trabajos en equipo., etc.

Calificación

INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN

INDICADORES

Siempre

(2)

Casi siempre

(1)

Nunca

(0)

El estudiante realiza todos los productos requeridos

El estudiante demuestra conocimiento del tema, mediante los productos entregados.

El estudiante presenta creatividad en la realización de los productos.

El estudiante entrega los productos en las fechas y tiempos estipulados.

El estudiante, investiga y profundiza el tema en diversas fuentes.

Calificación