Planeacion Historia

ESCUELA SECUNDARIA

 SECUNDARIA 16 “CARMEN SERDAN”

PROFESOR (A)

1er TRIMESTRE

CICLO ESCOLAR0

2018 - 2019

SECUENCIA

LECCIONES

APRENDIZAJE ESPERADO

Taller de investigación. La independización de las 13 Colonias de Norteamérica

    (Proyecto para final del trimestre)

• Identifica cuales fueron los motivos principales del descontento de los colonos con la metrópoli.
• Reflexiona sobre las condiciones económicas sociales y culturales que hicieron posible la independencia de los territorios ingleses de Norteamérica
• Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia de las colonias.
• Examina imágenes, cartas, diarios, documentos oficiales y prensa del siglo XVIII en las trece colonias

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se dará una breve introducción a cerca del descubrimiento y sucesos posteriores a la colonización del continente americano (P.16)

Se realizará una historieta o comic histórico, acerca del origen y desenlace del conflicto de las Trece Colonias y metrópoli inglesa en la cual se explique:

* llegada de los primeros colonos

*Motivos principales del descontento de los colonos con la metrópoli.

* condiciones políticas, económicas,

(P.18 a P.31)

* Realizar trabajo Individual o en parejas.

*La exposición se llevará a cabo al finalizar el trimestre.

FECHAS y SECUENCIAS

ASPECTOS A EVALUAR

RECURSOS

24 al 31 de agosto. (2) (5) sesiones en total)

* Historieta

* Ideas principales en el cuaderno.

*Hojas de máquina

*Colores

*Libro de texto

SECUENCIA

LECCIONES

APRENDIZAJE ESPERADO

1.- El pasado Y nuestro presente

1.- La presencia de la Guerra

2.- Conflictos violentos y guerras entre estados

1.1.- Reflexión sobre la presencia de la guerra en el mundo actual

2.2.- Distingue entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de algunos países y las guerras entre estados

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

L1

*Presentación interactiva del tema por parte del maestro incentivando la participación de los alumnos.

*Se elaborará una lista de las guerras que hayan oído hablar, anotando los años de inicio y Término.

*Se podrá investigar en la sala de cómputo las fechas que no se recuerden, así como otras guerras (éstas marcadas de un color distinto)

L2

Se les dará a conocer a los alumnos la referencia entre Guerra civil y conflicto internacional para que así puedan contestar la siguiente pregunta:

¿Consideran que el hecho de ser local o internacional hace que un conflicto tenga efectos distintos para su población?

Exponer respuestas en voz alta.

L1

Se hablará sobre los contextos de las guerras:

1.- Guerra Mundial

2.- Guerra Internacional

3.- Guerra Civil

4.- Guerras entre Naciones

5.- Guerras locales

• Se retomará la lista de guerras que se elaboró anterior mente y se clasificarán cada una de ellas, dependiendo su magnitud.

L2

Lectura al tema Unidos por la Paz (P.40) en la cual se verá la importancia que tienen las organizaciones mundiales por mantener la paz internacional.

En el cuaderno, se enlistarán cada una de ellas con sus siglas correspondientes, incluyendo en qué están especializadas.

Ej. I Convenio de Ginebra: protege, durante la guerra, a los heridos y los enfermos de las fuerzas armadas en campaña. 

L1

Se investigará sobre los conflictos bélicos actuales en la cual menciones las causas, consecuencias y cuanto han durado cada uno de estos conflictos.

Al finalizar, por equipos deberán reflexionar sobre lo investigado y exponer frente al grupo las conclusiones a las que se hayan llegado.

L2

Relacionado a lo que se explicó en la lección 1 se deberá:

1.- Comentar los conflictos locales o internacionales que conocen.

2.- reflexionar sobre el porqué siguen existiendo este tipo de conflictos.

3.- Las acciones que ha tomado la ONU con respecto a los conflictos mencionados.

FECHAS y SECUENCIAS

ASPECTOS A EVALUAR

RECURSOS

3 al 7 de septiembre

. (2)

*listados

*Fechas

*Orden

*investigación

*exposición de ideas frente a grupo.

*Cuaderno

*Internet

*Colores

*Libro de texto

SECUENCIA

LECCIONES

APRENDIZAJE ESPERADO

2.- Antecedentes y panorama del período

1.- Sociedad estamental en el Antiguo régimen. Humanismo y Renacimiento

2.-Panorama del período

1.1Identifica los procesos previos al período que se va a estudiar.

2.1 Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX.

2.2. Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

L1

Introducción a la economía y comercio en el siglo XV.

Contestar en su libreta las Siguientes preguntas: (P.42)

1.- ¿Cuáles eran las principales rutas de comercio entre Europa y Asia?

2.- ¿Cuánto tiempo calculan que se llevaba un viaje al extremo oriente en aquel tiempo? ¿Con qué medios de transporte contaban?

3.- ¿Qué importancia tenía el mundo musulmán en su trayecto?

Socializar respuestas con el grupo.

L2

Presentación interactiva del tema por parte del maestro incentivando la participación de los alumnos.

Presentación de materiales alusivos al tema. (Película, materiales gráficos, etc.)

Se expondrán algunas imágenes de acontecimientos ocurridos entre el siglo XVIII y el sigo XX.

Responder preguntas del libro de texto (P.48)

L1

Ubicar los sucesos mas importantes del tema: Fin de la edad media y Antiguo Régimen. Y Ubicarlos en una línea del tiempo.

-Remarcar los acontecimientos culturales-

L2

Organizados en equipos investigarán en sus libros de texto y otras fuentes y registrarán lo más relevante de los subtemas siguientes:

*¿Qué fue la ilustración?

* Las Revoluciones Atlánticas

*Origen del Liberalismo económico

*Difusión del Fenómeno industrial

*Expansión del imperialismo

Cada equipo expondrá un tema asignado, deberán de traer imágenes o dibujos representativos, así como mapas e información concreta

L1

Se realizará un mapa conceptual con el fin de relacionar los siguientes aspectos:

*Expansión del comercio

*Crecimiento de las ciudades

*Aparición de la Burguesía

*Fortalecimiento de la monarquía

*Cambios en la forma de entender el gobierno.

*Nuevas formas de pensar

*Nuevos conocimientos

Y describir brevemente cada uno de los procesos y que elemento los vincula

 (Trabajo en equipo)

L2

Definir en el cuaderno los siguientes conceptos:

*Burguesía

*Liberalismo

*Industrialización

*Imperialismo

Actividad ruta de mejora.

Redacción. -

¿Cuáles dirías que fueron los acontecimientos o procesos revolucionarios de esta época?

FECHAS y SECUENCIAS

ASPECTOS A  EVALUAR

RECURSOS

10 al 21 de septiembre

. (4)

*Apuntes en el cuaderno

*Exposición

*Mapa conceptual

*Línea del tiempo

*Internet

*cuaderno

*Libro de texto