PLANIFICACION DE PRIMERO

Escuela Primaria:

Propósitos del Bloque I Año escolar 2014 - 2015 1º grado

MATEMÁTICAS

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

ESPAÑOL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del

sistema de escritura.

• Identifica y escribe convencionalmente su nombre para

ubicar su pertinencia.

• Identifica la forma escrita de los nombres de sus

compañeros de aula. Emplea este conocimiento como

una referencia específica de uso de las letras.

• Incorpora a su escritura espontánea (letras) de acuerdo

con el valor sonoro convencional que representan,

aunque lo haga de manera prealfabética (por ejemplo,

escribir “ai oa” o “MAIOSA” para “mariposa”). Identifica

las similitudes gráfico-sonoras de palabras que inician o

terminan igual.

• Emplea la información grafofonética en la escritura de

palabras conocidas para leer o escribir palabras nuevas

Se familiariza con diversos tipos textuales:

• Identifica los propósitos comunicativos de diferentes tipos

textuales (enciclopedias, cuentos infantiles, reglamentos,

anuncios, canciones, periódicos, advertencias de peligro y

formularios simples).

• Encuentra las diferencias en los recursos editoriales y de

distribución gráfica que caracterizan a los diferentes tipos

textuales.

• Emplea la biblioteca del aula, selecciona materiales y

utiliza el servicio de préstamo a domicilio.

• Completa el formulario para participar en el préstamo

domiciliario de material de la biblioteca.

Se introduce a la literatura infantil:

• Escucha con atención la lectura que el docente hace de

diversos materiales impresos.

• Expresa su opinión sobre el contenido de los materiales

que lee o escucha leer.

• Logra una creciente fluidez y expresión al leer en voz alta.

• Identifica la trama de un cuento sencillo.

• Con ayuda del docente plantea qué elementos son de

fantasía y cuáles reales en las tramas de los cuentos.

Participa en la escritura de los textos:

• Emplea la escritura para comunicar información.

• Con ayuda del docente reconstruye la trama de un

cuento y establece correspondencias entre la trama y las

ilustraciones que la acompañan.

• Con ayuda del docente planea y realiza textos originales

en los que seleccionen las palabras para comunicar

una idea por escrito, y evita cometer reiteraciones

innecesarias.

Participa en conversaciones y exposiciones

• Expresa sus opiniones y escucha las de sus compañeros.

• Expone información a otros y toma en cuenta la que le

dan.

• Hace comentarios pertinentes a partir de la información

que le proporcionan.

• Aporta ideas para realizar el trabajo colectivo.

• Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria,

las semejanzas entre los seres vivos, así como los

componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar

donde viven.

• Observen y obtengan información de los componentes

naturales y sociales del lugar donde viven para describir

y representar sus principales características y cómo han

cambiado con el tiempo.

• Valoren la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente,

además de reconocerse como parte del lugar donde viven

con un pasado común.

• Distinguir y valorar que cada persona tiene sus

propias características y comparte rasgos físicos,

culturales y sociales similares

...