PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

ÁMBITO II. PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

En base a las encuestas planteadas durante la fase intensiva y realizadas durante los primeros meses de clases, sobre el aspecto socioemocional tanto de los alumnos como docentes; en los resultados de diagnostico obtenidos se reflejo que el estado emocional de los docentes influye de manera significativa en el desarrollo de aprendizajes de los alumnos.

Los docentes poseen competencias emocionales en su vida personal y profesional. Por ello es que llevan a cabo una autorregulación personal, basándose en mantener un buen estado de humor incluso cuando algo malo les sucede o relacionarse de manera efectiva con la gente que esta alrededor y presenta actitudes negativas. La mayoría de las veces el docente es capaz de expresar los sentimientos y emociones por medio del dialogo y reacción hacia las personas que le rodean. Cuando el trabajo del maestro es reconocido por el directivo lo incentiva a desempeñarse de manera mas eficiente y efectiva en su función.

Las emociones de los alumnos dentro de la institución son fundamentales para el desarrollo de sus habilidades y el aprendizaje significativo en el salón de clases. Es por ello que los niños se sienten tranquilos y alegres dentro de la institución.

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