PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE LAS INVESTIGACIONES EMPÍRICO-TEÓRICAS

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Investigación Transdiciplinaria: Generación y Aplicación de Conocimiento en la Formación Docente

La reforma de la educación básica y de la formación del docente, es la forma de inducir los niveles de educación en el preescolar, primaria y secundario con la aplicación y función de conocimiento para el ámbito académico, siendo la manera de investigar formas de aprendizajes que contribuyan al proceso formativo de los estudiantes, generando la planificación y generación de técnicas de enseñanza, involucrando al estudio en un sistema de organización que pone énfasis a la formación de los ciudadanos, que a su vez esto se valúa con el objetivo de formar y establecer conocimiento a los sistemas socioeconómicos y ecológicos. (Universidad Nacional Autónoma de México, 2020)

La innovación de la transformación a una educación básica que induce claves para el desarrollo debe ser prioridad, para así formar a una sociedad estudiantil integral en juicio de descubrimiento, calidad y congruencia profesional para un entorno competitivo de calidad, bajo las herramientas incluyentes que den solución a los problemas de nivel socioeducativo como lo es la reforma que se aplicó en México , pudiendo estructurar escuelas formadas y asumir una realidad con la necesidad de orientar a un futuro de contexto multicultural de habilidades que permitan obtener conocimiento fundados en la crítica y gnoseológica para poder transformar y educar una realidad transdisciplinaria. (Rodolfo Ungerfeld, 2016)

Las metodologías que aplican los docentes son fundamentales para los estudiantes, ya que está acompañado con la epistemología de la transdisciplinaria que se desarrolla dentro del enfoque educativo, induciendo la estructura de una propuesta didáctica, a través de la brusquedad de un conocimiento basado en la racionalidad empírica de una nueva era política educacional. Esta competencia de fomentar habilidades que generen pensamiento, innovación y aprendizaje es un proceso organizado, mediante el cual se espera dominar los problemas de alumnos y docentes, y por ende una educación básica de calidad y pertenecía social.

Investigación en ciencias básicas aplicadas, ciencias aplicadas, ciencias disciplinarias y transdiciplinarias

Como sabemos, la investigación es un proceso de adquisición de nuevos conocimientos, es por eso que cuando se habla de investigación básica (pura, teórica, dogmática) es porque el conocimiento que se busca es sobre los fundamentos de fenómenos o hechos que se presenten, este tipo de conocimiento es solo por entender y no se espera por al menos un largo plazo que se pueda aplicar en la solución de un problema cotidiano. En cambio, la investigación aplicada (practica o empírica) Es el conocimiento necesario para poder solucionar algún problema en la vida diaria que no solo tenga números y teorías, sino que tenga una aplicación en la vida diaria, pero cabe recalcar que la investigación básica y aplicada, se clasifican teóricamente como dos categorías distintas, pero en la práctica se complementan.

En los Tipos de investigación según las disciplinas involucradas tenemos, lo que es la investigación transdiciplinaria Es un esfuerzo de participación entre un equipo de investigadores de distintas disciplinas, tanto de ciencias básicas como aplicadas. Esto involucra la unión del conocimiento disciplinario con la experiencia de las personas para producir un híbrido distinto a sus partes constituyen.

Enfoques de investigación         

Los enfoques de la investigación es la manera en la que el investigador se acerca al objeto de estudio, además aborda el tema desde una perspectiva, que variará según del modelo

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