DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Enviado por MarielArmella • 14 de Octubre de 2022 • Ensayos • 950 Palabras (4 Páginas) • 83 Visitas
DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Mariel Armella Cornejo
Universidad Mayor de San Andrés
Carrera de Ciencias de la Comunicación Social
La Paz-Bolivia
Introducción
El enfoque cuantitativo y cualitativo son paradigmas de la investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimientos y utilizan en general, cinco fases similares y relacionadas entre sí (Grinnell, 1997):
- Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.
- Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
- Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
- Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de pruebas o del análisis.
- Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para establecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.
Así el investigador sobre organizaciones buscará conocer y evaluar aspectos de las empresas o instituciones, tales como el grado de satisfacción de los obreros o sus sentimientos respecto al trabajo (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 5) .
Enfoque cuantitativo
Usa la recolección de datos para probar una hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 5)
Características:
- Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntan de investigación versan sobre cuestiones científicas (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 5).
- Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se a investigado anteriormente. A esta actividad se la conoce cono revisión de la literatura. (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 5)
- Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio) (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 5).
- De esta teoría deriva la hipótesis (cuestiones que va a probar si son ciertas o no) (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 5).
- Somete a pruebas de hipótesis mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con éstas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. Al apoyar las hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así, se descartan las hipótesis y, eventualmente, la teoría (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 5).
- Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de los objetos, fenómenos o participantes, que estudia y analiza mediante procedimientos estadísticos. De este conjunto de pasos, denominado proceso de investigación cuantitativos, se derivan otras características del enfoque cuantitativa que se precisan a continuación (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 5):
f-1) Las Hipótesis: se generan antes de recolectar y analizar los datos.
f-2) La recolección de los datos: se fundamenta en la medición.
f-3) analizar: a través de los métodos estadísticos.
Enfoque cualitativo
A veces referido como investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa o etnográfica, es una especie de “paraguas” en la cual se incluye una variedad de concepciones, visiones, técnicas y estudios no cuantitativos (Grinnell, 1997)
Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 8)
Características:
- El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente definido. Sus planteamientos no son tan específicos como en el enfoque cuantitativo (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 8).
- Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación. (Grinnell, 1997).
- Las investigaciones cualitativas se fundamentan más en un proceso inductivo (explotar y describir, luego generar perspectivas teóricas) (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 8)
- El estudio cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad
(Corbeta, 2003).
¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativos y cualitativos?
Definiciones (dimensiones) | Enfoque cuantitativo | Enfoque cualitativo |
Proceso de análisis de los datos | El análisis se inicia con ideas preconcebidas, basadas en las hipótesis formuladas. Una vez recolectados los datos numéricos estos se transfieren a una matriz, la cual se analiza mediante procedimientos estadísticos. (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15). | Por lo general, el análisis no se inicia con ideas preconcebidas sobre cómo se relacionan los conceptos o variables. Una vez reunidos los datos verbales, escritos y/o audiovisuales, se integran en una base de datos compuestas por texto y/o elementos visuales, la cual se analiza para determinar significados y describir el fenómeno estudiado desde el punto de vista de sus actores. Se integran descripciones de personas con las del investigador. (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15). |
Perspectiva del investigador en el análisis de los datos | Externa (al margen de los datos). El investigador no involucra sus antecedentes y experiencias en el análisis. Mantiene distancia de éste (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15). | Interna (desde los datos). El investigador involucra en el análisis de sus propios antecedentes y experiencias, así como la relación que tuvo con los participantes del estudio (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15). |
Principales criterios de evaluación en la recolección y análisis de los datos | Objetividad, rigor, confiabilidad y validez (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15). | Credibilidad, confirmación, valoración y transferencia (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15). |
Presentación de resultados | Tablas, diagramas y modelos estadísticos. El formato de presentación es estándar (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15) | El investigador emplea una variedad de formatos para reportar sus resultados: narraciones, fragmentos de textos, videos, audios, fotografías y mapas; diagramas, matrices y modelos conceptuales. Prácticamente, el formato varía en cada estudio (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15). |
Reporte de resultados | Los reportes utilizan un tono objetivo, impersonal, no emotivo (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15). | Loa reportes utilizan un tono personal y emotivo (Roberto Hernández Smpieri, 2006, pág. 15). |
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