PROCESO COGNITIVO.
Enviado por 031192 • 9 de Junio de 2016 • Tareas • 833 Palabras (4 Páginas) • 329 Visitas
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INTRODUCCIÓN
Esta práctica pretende que el estudiante se vaya familiarizando con el concepto de PROCESO COGNITIVO, pero no solo desde la parte fundamentada y teórica; si no también, desde la práctica, en donde surja una identificación de elementos y conductas características.
Los resultados que de esta, permitirán al estudiante la familiarización con los contenidos y conceptos relacionados con las teorías cognitivas y su aplicación en el contexto educativo; para la adquisición de conocimiento y logro de objetivos.
Por lo pronto, esta primera práctica refleja los relacionados con el concepto y sus elementos.
OBJETIVO
Que el participante comprenda el significado conceptual de PROCESOS COGNITIVOS, así como la identificación del mismo en contextos inmediatos; y más aún en su relación con el aprendizaje
INSTRUCCIONES
Realiza las actividades de cada
PRÁCTICA
Parte 1:
a) A partir de la revisión, tu percepción y experiencia construye tu propio concepto de
DESARROLLO COGNITIVO
El desarrollo cognitivo es el que se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos.
PROCESO COGNITIVO
Son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos.
b) Identifica dentro del salón de clase algún ejemplo que involucre un proceso cognitivo
En la escuela Jean Piaget, la maestra teresa tiene a cargo un grupo de 10 niños de la edad promedia de 3 años, y en la cual todos los días al iniciar su clase hace su rutina de canciones, es ahí donde emplea la estrategia de la memoria y el lenguaje.
Parte 2:
a) Identifica 3 estrategias cognitivas utilizadas en clase, y completa la siguiente tabla
Estrategia | Objetivo/función cognitiva reforzada | Función del estudiante |
1. Percepción | Primer conocimiento de una cosa por medio de las impresiones que comunican los sentidos. | Estar a la expectativa |
2. Atención | Aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un determinado estímulo u objeto mental o sensible. | Tener la disposición de aprender |
3. Adquisición | Acción de adquirir | Poner atención |
Parte 3.
a) Ejemplifica cada una de las etapas de Piaget; a partir de un contexto escolar, describiendo la actividad educativa
Etapa | Nivel educativo (donde se aplica) | Actividad educativa | Reacción del estudiante |
Sensoriomotora | Guardería | Empezar a interactuar con su medio. | |
Preoperacional | Kínder | Jugar con objetos y juguetes. | |
O. Concretas | Primaria | Empezar hacer actividades que la maestra les ponga. | |
O. Formales | Secundaria en adelante | Razonar con problemas que la maestra le proponga |
Parte 4.
a) Contesta lo que se te indica
- Consideras relevante la postura psicométrica para obtener valoración de los procesos cognitivos
Para mí no es relevante ya que se encarga de la medición en psicología. Medir es asignar un valor numérico a las características de las personas, es usada esta función porque es más fácil trabajar y comparar los atributos intra e interpersonales con números o datos.
- Ejemplos de evaluaciones psicométricas en el contexto escolar
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