Proceso Cognitivo

PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

EL PARADIGMA COGNITIVO:

Constantemente, en el transcurso de la vida, el ser humano, seguirá procesando información al percibir y categorizar las cosas del entorno, al retener y recordar, razonar y resolver problemas, usar el lenguaje y actuar en el mundo; todo ello involucra la variedad de procesos mentales básicos que intervienen en el conocimiento y la conducta humana, en el conocimiento y la acción, en el pensamiento y el aprendizaje en general.

ESTUDIO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS:

La Psicología cognitiva, se ocupa del análisis, descripción, comprensión y explicación de los procesos cognitivos por lo que las personas adquieren, almacenan, recuperan y usan el conocimiento. Su objetivo es el funcionamiento de la mente, las operaciones que realiza y resultado de las mismas; la cognición y relaciones de conducta.

En el desarrollo del paradigma cognitivo, las diversas disciplinas científicas y tecnológicas, han dado sus aportaciones conceptuales como la teoría de la información y comunicación, la cibernética, la teoría de la computación la teoría general de sistemas y la lingüística generativa; dichos saberes proporcionan conceptos y términos muy profundos en el análisis de los procesos mentales complejos y la explicación de la actividad cognitiva con procesamiento de la información, por encima de las limitadas cadenas de asociaciones entre estímulos y respuestas propias del conductismo.

Muchos logros se han alcanzado en el ámbito cognitivo, a través del tiempo, por ejemplo los estudios sobre la memoria humana y comprensión, Barlett, hace uso de palabras, frases, relatos, analizando cómo en el recuerdo posterior influye el contexto cultural y las experiencias previas del individuo, demostrando cómo éste interpreta y modifica los contenidos originales poniendo de relieve los aspectos constructivos y reconstructivos de los procesos de la memoria humana.

Neisser (“Psicología Cognitiva”), describe la cognición, como “todos los procesos mediante los cuales una entrada sensorial es transformada, reducida, elaborada, almacenada, recuperada y utilizada.

En el estudio de los procesos cognitivos se usan procedimientos empíricos que permiten ser inferidos (deducirlos), en el sentido de que por ejemplo una tarea que requiere mayor tiempo, implica mayor complejidad y más actividad cognitiva. En el análisis y descripción de estos procesos cognitivos con modelos similares a los programas de una computadora, es frecuente el uso de diagramas de flujo consistente en una representación gráfica de estructuras y procesos del sistema en el procesamiento de la información, utilizando símbolos que representan componentes, operaciones y transformaciones de las representaciones mentales.

El computador ha sido usado como metáfora respecto del funcionamiento de la mente, se construyen programas que simulan tareas en operaciones semejantes a los procesos de la mente, poniendo en relieve la complejidad de procesos aparentemente sencillos, como el proceso dela percepción.

Los modelos de simulación de los procesos cognitivos en el computador, y la denominada Inteligencia Artificial constituye actualmente un extenso campo de estudios en el ámbito del procesamiento de la información.

Recientemente se añaden las aportaciones de la neuropsicología cognitiva. En el mismo ámbito son destacables las contribuciones de la neurociencia cognitiva con sus análisis de la actividad del cerebro normal en relación con las diferentes operaciones cognitivas, empleando técnicas que permiten obtener información de dónde y cuándo ocurre la actividad cerebral.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: ESTRUCTURA Y PROCESO.

Constantemente el individuo, extrae información del

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