PRODUCTOS DE EDU. AMNIENTAL

• ¿Por qué se dice que la crisis ambiental es una crisis del pensamiento?

Porque es el resultado de las formas de conocimiento a través de las cuales la humanidad ha construido el mundo y lo ha destruido por su pretensión de universalidad, generalidad y totalidad, por su objetivación y cosificación del mundo.

Se refiere a una crisis del pensamiento al encontrarse en una dicotomía entre el sujeto y el objeto del conocimiento asícomo en las significaciones subjetivas y sociales en el saber. El Saber ambiental trasciende así mismo a una realidad fáctica y presente a la generatividad de un plan de una real y decreciente conciencia del ambiente. Por tanto va directamente relacionado a la crisis de nuestro pensamiento con la crisis de nuestra realidad.

• ¿Cómo propone la complejidad ambiental revolucionar el conocimiento?

Repensando la realidad. Desconstruir lo pensado para pensarlo por pensar.

Partir de las cuestiones: ¿quiénes somos? ¿de dónde venimos? Y ¿hacia a dónde vamos? es decir se trata de reaprender a ver, a concebir a pensar, a actuar; abriéndose a una nueva comprensión del mundo incorporando el límite de lo real para que el hombre no se asuma como un ser superior con total conocimiento del mundo sino asumiendo la incertidumbre, el caos y el riesgo y dándose la oportunidad de debatir entre necesidad y libertad, entre azar y ley para ir a la construcción de un futuro sustentable posible en la diversidad y la diferencia

¿Cuáles son los principios del paradigma de la complejidad?

El conocimiento ya no corresponde con la realidad

-Principio indeterminación

-Principio organizacional

-Principio de verdad

-Principio de heterogeneidad

-Principio de lógica del desarrollo científico

-Principio de nuevas perspectivas de comprensión del mundo

-Principio ologramático el conocimiento está comprendido en lo real que lo genera

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