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PRODUCTOS MODULO 3 RIEB


Enviado por   •  15 de Julio de 2011  •  995 Palabras (4 Páginas)  •  1.193 Visitas

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DECIMOSEGUNDO PRODUCTO.

¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

Una de las problemáticas que siempre ha influido en la formación de los alumnos ha sido la desigualdad, propiciándose la discriminación entre los mismos alumnos y de los más pobres, la inequidad de género, la religión entre otras todo esto desencadena la violación de los derechos humanos y la injusticia, es por eso que actualmente con la nueva reforma se procura cambiar y erradicar todos estos obstáculo educando para la justicia y la equidad teniendo como resultado una cohesión social.

¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

Fomentar y poner en práctica los valores y tradiciones que tienen en casa colaborar y dialogar al compartir juicios críticos, elaborar propuestas para vivir en equidad e igualdad .Fomentar la importancia de la normas para la organización de la vida en común.

¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

La inmigración que sabemos muy bien que la pobreza es uno de los principales factores por los que una persona abandona su país, queriendo tener mejor oportunidades de vida, desencadenando con todo esto una desintegración familiar así como la violencia.

Opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia de los niños.

Considero que uno de los compromisos como docente es concientizar al alumno y fomentar los valores, mejorar la equidad disminuyendo la discriminación o etiquetando al alumno, indagar y responder a las necesidades de la nueva sociedad y mejorar la orientación del proceso de la enseñanza incorporando nuevas tecnologías.

DECIMOTERCERO PRODUCTO.

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad GRADO: 2º

DECIMOQUINTO PRODUCTO.

COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. EDUCACIÓN PRIMARIA, 2º GRADO, BLOQUE V.

BLOQUE V

ASIGNATURAS COMPETENCIA(S)

Y PRÓPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR ESTRATEGIA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA COMPETENCIAS:

*Manejo y resolución de conflictos.

*Participación social y política.

PROPÓSITOS:

*Identificar conflictos cotidianos que se originan en la falta de acuerdos o por no respetar los existentes.

*Participar en la construcción colectiva de acuerdos y rechazar formas violentas para solucionar conflictos.

*Participar en acciones de cuidado individual que generan beneficio personal y colectivo.

*Identificar algunos conflictos que se presentan en su vida cotidiana.

*Describir espacios y formas de participación en su entorno.

*Hablar sobre los beneficios de la participación colectiva para la atención de asuntos de interés común.

*Rechazar actitudes que evaden o niegan la atención ante conflictos cotidianos.

*Reconocer que el beneficio colectivo se construye a partir de acciones

individuales de forma organizada.

*Proponer y participar en acciones colectivas ante problemas que identifican en su entorno cercano. *Distingue que en la convivencia humana se

suscitan conflictos generados por las actitudes de

los involucrados.

*Reconoce, valora y participa de

algunas acciones que promueven

el bienestar colectivo.

*Participa en toma de decisiones colectivas

mediante consultas o votaciones. *Muestra disposición al diálogo con compañeros o personas adultas para

solucionar conflictos de la vida cotidiana.

*Explora conflictos que tienen su origen en la falta

de acuerdos o de respeto a los existentes.

*Rechaza postergar un conflicto,

tras analizar los riesgos de evadirlo o negarlo. *Describir por escrito un problema, análisis y argumentar hechos.

*Exponer experiencias.

*Descripción con dibujos.

*Investigación de enfermedades.

*Elaboración de carteles de la importancia de las vacunas.

*Elaboración de periódico mural con las tipos de vacunas y las enfermedades que previenen.

BLOQUE V

ASIGNATURAS COMPETENCIA(S)

Y PRÓPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR ESTRATEGIA

EDUCACIÓN FÍSICA

COMPETENCIAS:

...

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