PROPÓSITO DEL OBJETIVO

PROPÓSITO DEL OBJETIVO

EL DOCENTE CUMPLE UN ROL ORIENTADOR INELUDIBLE EN EL AULA, PUESTO QUE EN PRIMERA INSTANCIA LA RESPONSABILIDAD DE ORIENTAR A LOS NIÑOS RECAE SOBRE EL DOCENTE. MÁS ALLÁ DE ESTO, CORRESPONDE AL DOCENTE REQUERIR LOS SERVICIOS DE UN ESPECIALISTA O DEL GABINETE PSICOPEDAGÓGICO EN EL CASO DE EXISTIR EN LA ESCUELA PARA QUE LO AYUDE A DIAGNOSTICAR Y A PLANEAR MÉTODOS APROPIADOS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS QUE PRESENTEN DIFICULTADES.SIN LUGAR A DUDAS EL ÉXITO DEL DOCENTE COMO GUÍA EN EL AULA, DEPENDE DE SU CAPACIDAD PARA ESTABLECER UNA RELACIÓN CONSTRUCTIVA CON CADA NIÑO, UNA RELACIÓN DE CONFIANZA Y RESPETO MUTUO. PARA ELLO, EL DOCENTE, COMO TODO SER HUMANO, DEBERÁ DOMINAR SUS PROPIAS PREFERENCIAS Y ANTIPATÍAS, ASÍ COMO COMPRENDER LAS MOTIVACIONES EMOCIONALES DE LOS NIÑOS PARA LOGRAR UNA ORIENTACIÓN EFICAZ HACIA SUS ALUMNOS.

RESUMEN

EL DOCENTE, HOY EN DÍA NO DEBE CONSIDERARSE SOLAMENTE UN TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS, DONDE EL ALUMNO ES EL RECEPTOR QUE REPRODUCE LO APRENDIDO. POR EL CONTRARIO, EL DOCENTE ACTUAL TAMBIÉN ES UN ORIENTADOR, COMO MUCHAS OTRAS DE LAS FUNCIONES QUE DEBE CUMPLIR COMO PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA.EN EL TRANSCURSO DE LOS ÚLTIMOS AÑOS, SE HAN MANIFESTADO CAMBIOS EN EL PROCESO EDUCATIVO Y EN EL DESEMPEÑO QUE CUMPLE EL DOCENTE TANTO DENTRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMO EN LA SOCIEDAD, YA QUE EN EL PASADO SE PRESENTABA UN MAESTRO TRADICIONALISTA QUE ERA CONSIDERADO COMO EL ÚNICO PORTADOR DE CONOCIMIENTOS Y AL ALUMNO SIMPLEMENTE COMO RECEPTOR DE LOS MISMOS, MOSTRÁNDOSE A LA EDUCACIÓN DESDE UN ENFOQUE RÍGIDO Y REPETITIVO, EN LA CUAL SUS PRINCIPALES ACTORES, LOS ALUMNOS, REPRODUCÍAN LOS CONOCIMIENTOS TRANSMITIDOS.

ESTA VISIÓN DEL ROL DEL DOCENTE HA SIDO TRASFORMADA, YA QUE LAS PERSPECTIVAS ACTUALES SON DIFERENTES, YA QUE HOY EN DÍA SE FOMENTA Y PROMUEVE UNA EDUCACIÓN ACTIVA Y PARTICIPATIVA, DONDE LAS NECESIDADES PARTICULARES DE LOS ALUMNOS SE TOMAN EN CUENTA, Y DONDE EL DOCENTE SIRVE COMO FACILITADOR, GUÍA Y ACOMPAÑANTE DEL ESTUDIANTE DURANTE SU PROCESO DE APRENDIZAJE, COMO TAMBIÉN CUMPLE SU ROL DE FORMADOR NO SÓLO DEL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS, SINO TAMBIÉN DE GARANTIZAR LA PROTECCIÓN, EL CUIDADO Y EL APRENDIZAJE DE LOS VALORES QUE CONTRIBUIRÁN CON LOS VÍNCULOS PARA UNA SANA CONVIVENCIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL.

COMENTARIOS

LLAMAR A AL MAESTRO “ORIENTADOR” IMPLICA AMPLIAR LA COMPRENSIÓN Y CONCEPCIÓN DEL ROL DEL DOCENTE, QUE AHORA QUEDA INVOLUCRADO EN TODAS LOS ARISTAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.POR ELLO LA CAPACITACIÓN DEL PROFESORADO REFERENTES A LOS INTERESES, AL DESARROLLO EMOCIONAL Y A LA CAPACIDAD PARA EL APRENDIZAJE; ES UN BUEN ACIERTO, SIN DESCARTAR POR SUPUESTO QUE LA INTUICIÓN DEL MAESTRO JUEGA UN PAPEL FUNDAMENTAL. PRUEBA DE ELLO ES NUESTRA PROPIA EXPERIENCIA EDUCATIVA DE NIÑOS ALUMNOS, PUES SEGURAMENTE RECUERDAS A AQUELLA MAESTRA CON LA QUE TODOS APRENDÍAN Y QUE HASTA EL DÍA DE HOY NOS RESULTA INOLVIDABLE. SEGURAMENTE SE TRATABA DE UN DOCENTE ORIENTADOR. QUE EL DOCENTE FORTALEZCA SUS HABILIDADES Y DESTREZAS COMO ORIENTADOR A FIN DE FORTALECER EL APRENDIZAJE EN SUS ALUMNOS Y ALUMNAS LOGRANDO CON ELLO EL APRENDIZAJE INTEGRAL TAN NECESARIO EN ESTA ERA.

RESUMEN:HOY EN DÍA MUCHOS HAN SIDO LOS PAPELES ASIGNADOS AL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SIENDO ESTO DE SUMA IMPORTANCIA PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN, ESTE PROCESO HA SIDO HISTÓRICAMENTE CARACTERIZADO DE FORMAS DIFERENTES, QUE VAN DESDE LA IDENTIFICACIÓN COMO PROCESO DE ENSEÑANZA CON UN MARCADO ÉNFASIS EN EL PAPEL CENTRAL DEL MAESTRO COMO TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS, HASTA LAS CONCEPCIONES MÁS ACTUALES EN LA QUE SE CONCIBE AL EDUCANDO CON UN PAPEL PROTAGÓNICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE. ASÍ MISMO, ESTÉ SIENDO UN PROCESO DE UNIDAD DIALÉCTICA ENTRE LA INSTRUCCIÓN Y LA EDUCACIÓN IGUAL CARACTERÍSTICA EXISTE ENTRE EL ENSEÑAR Y EL APRENDER, TODO EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TIENE UNA ESTRUCTURA Y UN FUNCIONAMIENTO SISTÉMICOS, ES DECIR, ESTÁ CONFORMADO POR ELEMENTOS O COMPONENTES ESTRECHAMENTE INTERRELACIONADOS. SIENDO EL EDUCADOR PIEZA CLAVE PARA ESTE PROCESO, CUMPLE CON EL ROL DE ORIENTADOR,GUÍA, FACILITADOR, MEDIADOR, TRANSFORMADOR DE CONOCIMIENTOS, POTENCIADOR DE CAMBIOS, CONSTRUCTOR Y PRODUCTOR DE SABERES.

COMENTARIOS:LA ORIENTACIÓN ESCOLAR DEBE "OPTIMIZAR EL RENDIMIENTO DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE EL ADECUADO ASESORAMIENTO AL ALUMNO A LO LARGO DE SU AVANCE EN EL SISTEMA Y RESPECTO DE SU TRÁNSITO A LA VIDA ACTIVA".SERÁ, PRECISAMENTE, EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DONDE PASAN A PREVALECER LOS ASPECTOS DE ORIENTACIÓN RELATIVOS A LA ELECCIÓN ENTRE DISTINTAS VÍAS Y OPCIONES EDUCATIVAS ORIENTACIÓN ACADÉMICA , ASÍ COMO EL AFIANZAMIENTO DE TÉCNICAS EFICACES DE ESTUDIO ORIENTACIÓN PARA EL APRENDIZAJE.

PROPÓSITO DEL OBJETIVO

PROPICIAR QUE EL DOCENTE CONSOLIDE SUS ACTITUDES COMO ORIENTADOR EDUCATIVO A FIN DE MEJORAR LA CALIDAD DE SUS ALUMNOS.

RESUMEN

LA LABOR DOCENTE MÁS QUE UNA PROFESIÓN QUE SE ENSEÑA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS, DONDE MUCHAS VECES LOS PROPIOS PROFESIONALES QUE FUNGEN COMO DOCENTES- NO FUERON PREPARADOS PARA DESEMPEÑAR EL ROL, LA DOCENCIA DEBE SER MÁS UN PRINCIPIO QUE BROTE DESDE LA VERDADERA VOCACIÓN, FIDELIDAD Y CONVICCIÓN DE LA LABOR COMO TAL. ACTUALMENTE, UN PROFESIONAL EGRESADO, EJERCE EL ROL DE DOCENTE SIN EXISTIR EN SU CURRÍCULO DE FORMACIÓN, EJES O DIMENSIONES PARA EDUCARLOS A FUTURO EN EL PERFIL. SE COMETEN ERRORES INSTITUCIONALES QUE AGREDEN A LA EDUCACIÓN, CUANDO SE CONTRATAN DOCENTES QUE NO TIENEN LA SUFICIENTE PREPARACIÓN EN DOCENCIA, EN INVESTIGACIÓN, Y QUE POR ENDE, PRACTICAN Y EJERCEN DESDE OTRA PROFESIÓN LA DOCENCIA COMO UNA SIMPLE TAREA DE DAR CLASES E IMPARTIR CONTENIDOS CATEDRÁTICOS.

DE ALLÍ, RADICA LA IMPORTANCIA DE CREAR UNA CULTURA INTERNA, PARA EDUCARLOS, ACTUALIZARLOS, MOTIVARLOS A DESARROLLARSE COMO PROFESIONALES DESDE UNA DISCIPLINA PARA LA DOCENCIA. SERÍA PERTINENTE MENCIONAR QUE UNO DE LOS VALORES FUNDAMENTALES DEL PROPIO DOCENTE ES LA CONCIENTIZACIÓN DE LA PRÁCTICA QUE VA A EJERCER COMO COMPROMISO DE EDUCAR SERES HUMANOS, CIUDADANOS, PROFESIONALES Y PARA ELLO DEBE HACERLO FUNDADO EN LOS PILARES DE SUS PROPIOS VALORES PERSONALES Y PROFESIONALES.

COMENTARIO

LA FORMACIÓN DEL DOCENTE VENEZOLANO COMO ORIENTADOR DEBE PARTIR DE LA CONSIDERACIÓN ONTOLÓGICA DE QUE EL PROCESO EDUCATIVO SE DEFINE EN UNA RELACIÓN DE COMPLEJIDAD. ÉSTA OPERA ARTICULANDO EL PLANO DE PENSAMIENTO CON LOS PLANOS DE LO REAL. LO COMPLEJO RESULTA DEL VÍNCULO ENTRE LO DADO Y LO DÁNDOSE Y LA FUNCIÓN ESCOLAR SE PLANTEA COMO CREATIVIDAD EN EL MOVIMIENTO

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