PROYECTO DE TESIS: USO DEL METODO EXPERIMENTAL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLOGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO EN EL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E.M.A
Mercé Inés Bellido TorresTesina14 de Junio de 2019
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,,UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
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PROYECTO DE TESIS: USO DEL METODO EXPERIMENTAL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLOGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO EN EL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E.M.A 118-ZURITE
DOCENTE: Judith Atajo Choquehuanca
ALUMNAS:
- Ccompi Bellido Mercé Inés
- Sencia Quispe Vannesa Yofani
2019
USO DEL METODO EXPERIMENTAL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLOGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO EN EL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E.M.A 118-ZURITE
PRESENTACION
El presente proyecto de investigación enfatiza la importancia del uso del método experimental y su relación con el aprendizaje significativo en la I.E.M.A 118 – ZURITE.
El presente proyecto de investigación tiene como objetivo general determinar la influencia del método experimental en el aprendizaje significativo de la competencia diseña y construye prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno del área de ciencia y tecnología.
Atte. autoras
CONTENIDO
PRESENTACION 2
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: 4
1.1 SITUACION PROBLEMÁTICA: 5
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA 5
a. PROBLEMA GENERAL: 5
b. PROBLEMAS ESPECIFICOS: 5
1.3 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION: 5
1.4 OBJETIVOS DE INVESTIGACION 6
a. OBJETIVOS GENERALES: 6
b. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 6
2. MARCO TEORICO CONCEPTUAL 6
2.1 ANTECEDENTES EMPIRICOS 6
2.2 BASES TEORICAS 19
2.2.1 CONCEPCIÓN TRADICIONAL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE 19
2.2.2 CONCEPCIÓN ACTUAL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE 20
2.2.3 TEORÍAS SOBRE LA NUEVA CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE 21
3. HIPOTESIS Y VARIABLES 38
3.1 HIPOTESIS 38
3.2 HIPOTESIS GENERAL 38
3.3 HIPOTESIS ESPECIFICO 38
3.4 IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES E INDICADORES 38
3.5 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES 39
4. METODOLOGIA 43
4.1 AMBITO DE ESTUDIO E INVESTIGACION: LOCALIZACION POLITICA Y GEOGRAFICA 43
4.2 TIPO, NIVEL Y DISEÑO DE INVESTIGACION: 43
Bibliografía 46
ANEXOS 48
MATRIZ DE CONSISTENCIA: 48
INDICE DE TABLAS:
Tabla 1 39
Tabla 2 40
Tabla 3 41
Tabla 4 44
Tabla 5 44
Tabla 6 49
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El método experimental es fuente primordial para el uso de la tecnología, ya que, en países globalizados como estados unidos, Rusia, Japón, etc. Se utiliza la tecnología para resolver problemas de diario vivir.
En nuestro ámbito nacional existe el concurso nacional de ciencia y tecnología CONCYTEC, en el cual los estudiantes demuestran la habilidad para diseñar prototipos para la resolución de problemas de dichos estudiantes.
Por otro lado, en el currículo nacional se expresa lo siguiente: “la innovación de las tecnologías puede verse como un problema en la actualidad, sin embargo, es probable que sea entendida por adultos de las próximas décadas como parte de un ciclo natural sin mayor conflicto”, “el desafío pasara a ser como potenciar las capacidades” (MINEDU, 2016)
En el cusco existe déficit en el logro de aprendizajes del área de ciencia y tecnología; este se ve reflejado en el sector rural en el cual no existe los medios adecuados para motivar en incentivar a los alumnos a realizar este tipo de prácticas, también en ocasiones los docentes carecen de las herramientas adecuadas para el desarrollo de su sesión de aprendizaje.
Cuando los estudiantes no ven reflejadas las enseñanzas impartidas por el docente, esto no genera en ellos aprendizajes que sean usados de manera significativa en su diario vivir y por lo que estos no están familiarizados con el uso de la ciencia y la tecnología, por lo tanto, no se interioriza el aprendizaje.
Mediante el uso del método experimental se quiere lograr aprendizajes significativos, usando el ensayo y error propio de este método; logrando de esta forma que los alumnos se sientan capaces y motivados para aprender del área de ciencia y tecnología.
- SITUACION PROBLEMÁTICA:
- FORMULACION DEL PROBLEMA
- PROBLEMA GENERAL:
¿Cuál es la influencia del método experimental en el aprendizaje significativo con respecto a la competencia diseña y construye prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno en el área de ciencia y tecnología de los estudiantes de 1° grado de secundaria de la I.E.M.A. 118, Zurite?
- PROBLEMAS ESPECIFICOS:
- De qué manera influye el aprendizaje significativo en la competencia diseña y construye prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno del área de ciencia y tecnología de las estudiantes de 1° grado de secundaria de la I.E. IEMA 118, Zurite
- De qué manera influye el uso del método experimental en la competencia diseña y construye prototipos tecnológicos del área de ciencia y tecnología de las estudiantes de 1° grado de secundaria de la I.E. IEMA, Zurite.
- JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION:
La importancia del proyecto de investigación radica en que está asociada directamente al área de ciencia y tecnología; por ello nos permitirá establecer la relación que existe en el proceso enseñanza-aprendizaje y su función en la competencia diseña y construye prototipos tecnológicos para resolver problema de su entorno; en segundo lugar, también permitirá comprobar el desarrollo del método experimental en esta área como un factor primordial para desarrollar aprendizajes significativos.
Determinar la relación de influencia del método experimental con el proceso enseñanza-aprendizaje.
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