PROYECTO DIDACTICO CON GRADO DE DIFICULTAD

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA

MODULO 2.

ACTIVIDAD No. 60

Desarrolla la planificación de un proyecto didáctico con distintos grados de complejidad.

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO PARTICI PACIÓN COMUNITARIA Y FAMI LIAR.

PROYECTO Explorar periódicos y comentar noticias de interés

APRENDIZAJES ESPERADOS • Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. (Conceptos, procedimientos, actitudes y valores).

• Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notas periodísticas (procedimientos, conceptos)

• Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo. (conceptos y procedimientos)

• Emplea la paráfrasis en la redacción. (conceptos y procedimientos)

• Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.

• Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista

TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO Producto final

• Noticia editada para su difusión.

TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación

• Paráfrasis de información.

• Estrategias para resumir información.

Propiedades y tipos de textos

• Tipos de texto contenidos en un periódico.

• Estructura de una nota periodística.

• Organización del periódico.

• Características y función de los resúmenes.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Segmentación convencional de palabras.

• Mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso.

• Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras).

• Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la mañana de hoy, a las 5:00 am, etcétera).

• Uso de la voz pasiva en notas periodísticas.

ACTIVIDADES

Inicio

Evaluación diagnostica Lo que conozco.

• Preguntar a los alumnos: ¿Conocen los periódicos?, ¿para qué sirven?, ¿Qué tipo de información contiene?, ¿Cómo está organizada la información? ¿lo compran en tu casa? Comentar de manera grupal, tratando de escuchar la opinión de la mayor parte de sus alumnos.

• Reunir a los alumnos en equipo y contestar el cuadro de la pág. 91. Del libro de español.

• Encargar un periódico y una revista por alumno para la clase.

• Revisarlos y así mismo aplicar un cuestionario:

• ¿conocen los periódicos y su contenido?

• ¿Saben la diferencia entre un periódico y las revistas?

• ¿Se Lee un periódico en casa?

• ¿Identifican que hay diferentes clases de periódicos?

• ¿Reconocen para que sirven los periódicos?

• ¿Identifican las partes de un periódico?

• Reunirse en equipo y observar la primera página del periódico. Preguntar a los alumnos por qué creen que los títulos de las noticias están escritos con letras destacadas diferentes a la información del texto.

• Identificar las planas periodísticas y explicar a los alumnos.

• Llenar el cuadro de la pág. 93 de acuerdo a los títulos de cada una de las secciones. Copiar la tabla en el cuaderno si es necesario.

Desarrollo

Evaluación formativa • Identificar las secciones del periódico y escribir en un pliego de papel el nombre de cada una.

• Clasificar por secciones las noticias y pegar.

• Buscar una noticia, leerla y recortarla. Pegar la noticia en la sección

...