PROYECTO DIDÁCTICO REGLAMENTO DEPORTIVO 2DO GRADO LENGUA MATERNA

FECHA DE REALIZACIÓN:                                      jddd

TRIMESTRE:

PROYECTO:

GRADO Y GRUPO:  2° C

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE:

TEMA:

ÁMBITO:

PRODUCTO FINAL:

Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.

“REGLAMENTO DEPORTIVO”

Participación Social

Reglamento de un deporte.

 APRENDIZAJES ESPERADOS: Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

• Recupera lo que sabe sobre las características de los reglamentos: la distribución del espacio y las marcas gráficas (letras, números, tipografía) en la organización del texto.
• Escribe, en equipo, una lista de las reglas del deporte que conoce, con las respectivas sanciones por el incumplimiento de las mismas.
• Reflexiona en torno al significado de palabras como derecho, expulsión, falta, sanción, y algunas otras.
• Identifica las formas de redactar obligaciones y derechos en los reglamentos: tipos de verbo, modos y tiempos verbales que se emplean (imperativo, infinitivo o futuro de indicativo).
• Reflexiona sobre la importancia de establecer reglas por escrito para regular la conducta.

CONTEXTO EXTERNO:

CONTEXTO INTERNO:

EVALUACIÓN

Se evaluará por medio de una rúbrica al finalizar el producto final, también como instrumentos de evaluación se trabajará con lista de cotejo,  portafolio de evidencias y observación directa. Al finalizar el proyecto se promoverá la Autoevaluación y Coevaluación.

TIEMPOS

9 sesiones de 50  minutos cada una.

MECÁNICA DEL PROYECTO

El producto final se realizará en equipos de  3 integrantes, mismos que se apoyarán entre sí en el transcurso del proyecto haciendo alusión a la teoría de Vygotsky (1995),  que propone que el conocimiento se construye a través de operaciones y habilidades cognitivas que se inducen en la interacción social.  (Favoreciendo así el aprendizaje entre los miembros del equipo).

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

INICIO

• Pase de lista.
• Se jugará a la papa caliente. La palabra a descubrir será “REGLAMENTO”

• Pase de lista.
• Pausa Activa: La maestra propiciará una serie de estiramientos del cuerpo.

• Pase de lista
• Trenecito de palabras. Los alumnos tendrán que formar una historia diciendo de uno en uno, una sola palabra.

• Pase de lista
• Para repasar: los alumnos jugarán Pictionary con el tema de “Tipos de globos de diálogo”.

DESARROLLO

ANTES DE INICIAR

• Indagar conocimientos previos: partiendo de las imágenes de la 129 ¿Por qué es necesario contar con un reglamento para practicar algún deporte? ¿Qué reglamentos deportivos conocen? ¿Consideran que los reglamentos deportivos funcionan para regular la convivencia? ¿Por qué?

• Se dará a conocer el nuevo proyecto a elaborar.

• Se leerán las etapas del proyecto pág. 198 y aprendizaje esperado.

• Los alumnos elaborarán un separador con los datos del proyecto en su libreta de anotaciones. Agregar aprendizajes esperados pág. 205.

 CARACTERÍSTICAS DE LOS REGLAMENTOS.

• Se presentará a los alumnos el video “Reflexionar sobre los reglamentos deportivos”: https://www.youtube.com/watch?v=skc0PGEgWgU

• Se realizará un repaso de la función y características de los Reglamentos. Repaso debido a que fue un tema abordado a profundidad en 1er grado.

• Se promoverá una discusión en la que los alumnos externen la importancia de la reglas.

• Los alumnos elaborarán un esquema con los temas anteriores.

PUNTUACIÓN ORGANIZACIÓN Y VOCABULARIO USADO EN REGLAMENOS DEPORTIVOS.

• Con la ayuda de los ejemplos de la pág. 202. y con la copia del Reglamento del Fútbol que se proporcionará se explicará el tema de “Puntuación y organización de un reglamento y Vocabulario usado en reglamentos deportivos”.

• Se realizará un cuadro que contemple información de los temas anteriores.

OBLIGACIONES Y DERECHOS: LOS VERBOS EN INFINITIVO, IMPERATIVO, PRESENTE Y FUTURO DE INDICATIVO.

• Con la ayuda de un gráfico en el pizarrón, se explicará a los alumnos los tiempos verbales utilizados en los Reglamentos.
• La maestra mostrará ejemplos de los tiempos verbales explicados. Ver anexo. 1
• Los alumnos tomarán nota y escribirán ejemplos.

SELECCIONAR UN DEPORTE PARA REALIZAR EL REGLAMENTO. (En equipos de 3)

CIERRE

• Resolver dudas acerca del proyecto.

• Revisión del trabajo en clase

• Revisión del trabajo en clase

• Promover una coevaluación en la revisión de los ejemplos escritos.

EVALUACIÓN

• Observación directa.
• Registro de asistencia.

• Observación directa.
• Registro de asistencia.
• Lista de cotejo.

• Anotaciones individuales en registro de control de clase.
• Registro de asistencia.

• Anotaciones individuales en registro de control de clase.
• Registro de asistencia.

RECURSOS

• Libreta
• Pintarrón
• Colores y libro

• Pintarron
• Libreta
• Libro
• Proyector
• Computadora

• Libro
• Libreta
• Pintarron

• Libreta
• Libro
•  Pintarron y colores.

Sesión 5

Sesión 6

Sesión 7 Y 8

Sesión 9

INICIO

• Pase de lista.
• Los alumnos dirán distintos trabalenguas. (gimnasia Cerebral)

• Pase de lista

Se realizará un ejercicio de Gimnasia cerebral. “Palo, palito, palo, e”

• Pase de lista
• Sesión 1 Los alumnos  pensarán en 10 nombres de países que inicien con la letra M, y las mencionaran lo más rápido posible.
• Sesión 2 Realizar 5 min de activación física.

• Pase de lista

• Los ALUMNOS RESOLVERÁN EL SIGUIENTE ACERTIJO: ¿Qué cosa es? ¿Qué si lo dices se rompe?

El silencio

DESARROLLO

OBLIGACIONES Y DERECHOS: LOS VERBOS EN INFINITIVO, IMPERATIVO, PRESENTE Y FUTURO DE INDICATIVO.

• Se retomará el tema de la clase anterior.
• Los alumnos realizarán el ejercicio del Reglamento del fútbol, Anexo 2 completando el modo y tiempo verbal en los paréntesis.
• Completar cuadro de la página 204 donde transformarán verbos en infinitivo en modo imperativo o el futuro de indicativo. Elaborarlo en la libreta y agregar los verbos de empujar y realizar.

LISTA DE LAS REGLAS DEL DEPORTE QUE SELECCIONARON.

• Los alumnos se acomodarán por equipo.

• Realizar una lista de las reglas de un deporte que conozcan.

Ver ejemplo de la página. 201. La tabla debe contener los siguientes datos.

• ¿En qué consiste?
• ¿Cuál es el objetivo?
• ¿Cómo se gana?
• Equipamiento
• Área donde se practica (medidas, adiamientos especiales).
• Reglas que conocemos.
• Sanciones y castigos.
• Situaciones extraordinarias.

ELABORACIÓN DEL BORRADOR DEL PRODUCTO FINAL

• La maestra explicará la elaboración del producto final y mostrará la rúbrica de evaluación.
• Los alumnos decidirán las secciones de su reglamento de acuerdo con el deporte elegido; establecerán qué título y subtítulo llevará cada una.
• Organizarán jerárquicamente cada nivel de información con base en las características gráficas (uso de mayúsculas, minúsculas y negritas).
• Redactarán la información en oraciones y párrafos, utilizando verbos en infinitivo, en imperativo y en futuro de indicativo.

DOS SESIONES

EVALUACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO

“REGLAMENTO DEPORTIVO”.

• Los alumnos presentarán una exposición de su producto final.
• Realizar ejercicios que ayudan a realizar una Autoevaluación por los alumnos. Se pueden apoyar con el ejercicio de la pág. 205.
• Se propiciará  una Coevaluación comentada.
• contaba al iniciar el proyecto con los que se tiene al final.

• Se evaluará el proyecto.

CIERRE

• Revisión del trabajo.

• Resolver dudas en plenaria de acuerdo a las reglas de los diferentes deportes seleccionados.

• Realizar portada para entregar en la siguiente sesión.

• Revisión del producto final.
• Promover una autoevaluación y coevaluación.

RECURSOS

• Libro de texto.
• Libreta del alumno.
• Copias Reglamento del fútbol.

• Lectura y análisis de las distintas preguntas.
• Reglas del deporte seleccionado.

• Libreta
• Hojas blancas.
• Colores
•  Rúbrica de evaluación.

• Libro
• Libreta
• Pintarron
• Hojas blancas

EVALUACIÓN

• Observación directa
• Registro de asistencia

• Registro de control de clase.
• Rúbrica.

• Observación directa
• Registro de asistencia
• Rúbrica

• Autoevaluación
• Coevaluación
• Rubrica del producto final.