PROYECTO EL FONDO DEL MAR

Proyecto: “El Fondo del Mar”

Fundamentación:

La mayoría de los niños no conocen el mar ni sabe qué habitantes hay en él.

Al hablarles del mar, enseguida viene a sus mentes la película “La sirenita” de Walt Disney.

Al investigar sobre el tema, modificarán sus ideas previas y adquirirán nuevos conocimientos.

Propósitos

• Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás.

• Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

• Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

• Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos, que permitan expresar al emocionalidad y su imaginación.

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

Objetivos

• Conocer la vida del fondo del mar.

• Trabajar en equipo.

• Indagar sobre un ámbito de la naturaleza: el fondo del mar.

Contenidos

Formación personal y social

• Creación y aceptación de normas, pautas y límites.

• Valoración y respeto por

Juego

• Desarrollo de la imaginación.

• Integración al grupo de pares.

• Organización del espacio de juego.

• Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

Matemática

• Relaciones de igualdad: tanto como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.

• Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.

El ambiente natural y social

• Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento.

• Comparación de las mismas partes en distintos animales.

• Respeto y cuidado por los seres vivos.

Prácticas del lenguaje

• Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.

• Preguntar sobre algo desconocido.

• Manifestar sensaciones o sentimientos.

• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

• Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medio tecnológicos (dvd, video, tv, internet, etc.)

Lenguajes de las Artes y los Medios

Teatro

• Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.

Expresión corporal

• Exploración de los movimientos del cuerpo.

• Producción de mensajes.

• Improvisación.

Educación visual

• Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional.

• Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas: entre colores; de saturaciones con blanco, negro y gris.

• Dibujo, pintura, grabado, collage, modelado.

Actividades previas

• Indagación de saberes previos: ¿Qué es el mar? ¿Alguna vez se metieron dentro de él?

• ¿Cómo es? ¿Qué hay en él?

• ¿Hay animales? ¿Plantas? ¿Pueden vivir abajo del agua las personas, dentro del mar?

• ¿Hay casas? Bien abajo, en el fondo, ¿qué habrá? ¿Llegará la luz del sol al fondo?

• Anotamos las ideas previas en una lámina.

• Conversar sobre el mar, sus plantas y animales; buscar información en la biblioteca, en internet y en las casas.

• Buscar en una enciclopedia qué animales y plantas habitan bajo en fondo del mar. Conversar sobre lo visto; sacar conclusiones. Realizar un mural con la información obtenida.

• Observar fotografías de distintos

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