PROYECTO HIGIENE BUCAL

2.1-

Esta planificación se lleva a cabo con la finalidad de dar a conocer la importancia de los hábitos de higiene, un asunto que involucra a niños adolescentes y adultos. Para procurar un cuerpo saludable debemos aplicar ciertas normas todos los días. El cuidado personal de todo ser humano debe ser guiado desde temprana edad; ser cuidadosos en la higiene de nuestro cuerpo y de nuestros elementos personales, está dentro de nosotros. Además, preocuparnos por la higiene corporal constituye un modo de valorarnos como personas, y eso también nos ayuda a relacionarnos con los otros.

2.2-

Este problema surge a partir de la observación en la sala verde de 5 años, del Jardín de Infantes N° 922, ya nombrado anteriormente .Realizada en el marco del Campo de la Práctica Docente, en mi rol de alumna practicante. Allí se visualizó la problemática de “Falta de Higiene Personal” en los alumnos/as de la sala. Es considerada como una problemática debido a que es de vital importancia que tanto los niños como las niñas asistan al jardín con un buen aseo personal, y a que es fundamental que desde temprana edad puedan apropiarse de estos hábitos de higiene, que los utilizarán durante el resto de su vida, para procurar estar libres de gérmenes, infecciones y enfermedades.

2.3-

Como ya mencioné con anterioridad, creo que la problemática indicada se debe a la falta de conciencia por parte de los adultos sobre la importancia de lograr que los niños desde temprana edad se apropien de los hábitos de higiene personal, y para ello es importante una buena predisposición por parte de los adultos para inculcarles estos hábitos a los niños, y para esto es de suma importancia hacerse el tiempo necesario para llevar a cabo estas acciones. Creo que la principal herramienta para lograr esto es dando ellos mismos el ejemplo, es decir, teniendo esos hábitos diarios, con el fin de que los niños los observen y los tomen como referentes.

Desde este proyecto se proponen realizar distintas actividades con el fin de hacer conocer o reforzar estos hábitos que no fueron adquiridos desde su casa, estos se detallarán con precisión en el punto número 5.

3- PROPÓSITOS:

 Iniciarse en el conocimiento de las causas que pueden afectar la salud

 Adquirir hábitos higiénicos-sanitarios que le permitan mantener una buena salud

 Iniciarse en el cuidado del cuerpo y la salud.

 Iniciarse en los cuidados básicos de prevención de enfermedades

Secuencia de acciones Tiempo Áreas curric.

involucradas Responsables Recursos disponibles Recursos a adquirir Estrategias de evaluación Producción de cierre

Para entrar en tema, se hará un rastreo de saberes previos:

¿Uds. saben que es la higiene personal? ¿Qué creen que podría ser?

Luego de las respuestas de los niños les explicará el significado mediante imágenes que pegará en el pizarrón (un niño bañándose, una niña cepillándose los dientes, y un niño lavándose las manos)

Les preguntará: ¿Qué ven en las imágenes? Luego de las respuestas de los niños, la docente les preguntará:

¿Uds. se cepillan los dientes? ¿Se lavan las manos? ¿Se bañan? ¿Cómo? ¿En qué momento del día lo hacen? ¿Les gustaría aprender cómo hacerlo correctamente? A medida que los alumnos respondan, ella irá registrando todo debajo de cada imagen correspondiente a cada acción, en un afiche, para que luego quede pegado en la sala y poder acudir al mismo cuando sea necesario. 30 min aprox Ambiente natural y social

Practicas del lenguaje Docente -Recursos Humanos

- Fibron

- Afiche

- Imágenes Se evaluarán los saberes previos de los alumnos referidos al tema a trabajar, mediante preguntas, para decidir la forma en la que se trabajará en las clases siguientes Escuchar atentamente a los niños para poder realizar un favorable rastreo de saberes previos de los mismos. Registro de las respuestas de los niños en un afiche, por parte de la docente.

La docente llevará a la sala algunos utensilios que sirven para higienizarnos (shampoo, crema de enjuague, jabón, esponja, toalla, perfume, cepillo de dientes, pasta dental, entre otros) Dejará que los niños los exploren, en cada mesa, y les preguntará a si saben para que sirve cada uno, y de qué forma los utilizan ellos y en qué momento del día.

Luego de esto, colocará 3 canastas en una mesa en el centro de la sala, pegando los dibujos correspondientes a cada habito de higiene personal (baño, lavado de manos y lavado de dientes) ya observados en la clase anterior. La consigna será, entre todos agrupar cada utensilio con la acción correspondiente, para esto pasaran algunos niños de cada mesa, elegidos por la docente. Se espera que con esta actividad, a manera de juego los niños puedan apropiarse del uso de cada objeto para poder realizar una buena higiene personal.

30 min aprox. Ambiente natural y social

Practicas del lenguaje Docente -Recursos humanos

-Utensilios de higiene.

-Canastas

-Dibujos

Mediante la exploración de los utensilios de higiene, y luego con la actividad de agruparlos en las canastas, se espera que puedan apropiarse del uso de cada objeto para poder realizar una buena higiene personal. Se espera saber acerca de los conocimientos de los niños sobre los utensilios de higiene personal y que puedan aprender sobre la importancia del uso de los mismos. Se realizará una puesta en común sobre lo trabajado ese día, preguntándoles a los alumnos si les pareció fácil o difícil realizar esa actividad, y podrán dar a conocer sus dificultades si es que las tuvieron.

La docente les mostrará videos sobre la higiene personal, y luego de esto se realizará una puesta en común sobre lo observado. Comentando la importancia de mantener estos hábitos saludables.

Luego del intercambio, la docente les entregará hojas, lápices y colores y les dará la consigna de dibujar lo que más les gustó de los videos observados, y que coloquen su nombre detrás de la hoja. Estos trabajos quedarán archivados en la sala para una futura exposición de todo

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