PROYECTO IMPACTO DEL PLAN EDUCATIVO “BUENA ALIMENTACION” CONTRA LA HEMOPENIA EN NIÑOS DE 6 A 32 MESES, DISCERNIMIENTO Y PRAXIS ALIMENTARIA DE MADRES DEL C.S SAN MARTÍN AREQUIPA-2020
Enviado por Diana De Las Casas • 8 de Octubre de 2019 • Tareas • 842 Palabras (4 Páginas) • 243 Visitas
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UNIVERSIDAD PRIVADA ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELAPROFESIONAL Y ACADEMICA DE ENFERERIA
PROYECTO
IMPACTO DEL PLAN EDUCATIVO “BUENA ALIMENTACION” CONTRA LA HEMOPENIA EN NIÑOS DE 6 A 32 MESES, DISCERNIMIENTO Y PRAXIS ALIMENTARIA DE MADRES DEL C.S SAN MARTÍN AREQUIPA-2020
Proyecto presentado por :
De Las Casas Bobadilla, Diana Rosario
AREQUIPA-PERU
2019
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿cuál es el impacto del programa de educativo “buena alimentación contra la anemia “en niños de 6 a 32 meses el discernimiento de madres del c.s sanmartín arequipa-2020?
1.2. OBJETIVOS
1.2.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar el efecto del programa de educación alimentaria nutricional sobre la anemia en niños y/o niñas menores de 36 meses y los conocimientos y prácticas alimentarias de madres del Programa Vaso de Leche del distrito de Cayma.
1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Determinar la anemia en niños de 6 a 32 meses antes y después del programa educativo “buena alimentación contra la anemia”
2. Evaluar los conocimientos y prácticas alimentarias de las madres del c.s san maritin sobre la anemia que tienen niños de 6 a 32 meses el disernimiento de madres del c.s sanmartín arequipa-2020
3. Diseñar y aplicar el programa de educación alimentaria nutricional para la recuperación y prevención de la anemia.
4. Evaluar el efecto del programa de educación alimentaria nutricional sobre la anemia ferropénica en niños y/o niñas menores de 36 meses y conocimientos y prácticas que tienen sus madres del Programa Vaso de Leche en comparación con el grupo testigo al final del estudio.
1.3. HIPOTESIS
El programa educativo “buena alimentación contra la anemia” contribuye a disminuir la anemia en niños de 6 a 32 meses, mejora el descernimiento y la praxis alimentaria de madres del c.s sanmartín arequipa-2020
1.4. VARIABLES
El proyecto de investigación posee variables principales de estudio: variable estímulo (variable independiente): Programa educativo “buena alimentación contra la anemia y variables respuestas (variable dependientes): Anemia, descernimiento y praxis Alimentaria.
1.4.1. VARIABLE INDEPENDIENTE
Grafico1 esquema de la variable independiente
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Cuadro 1 operalizacion de variables
VARIABLE | DEFINICION OPERACIONAL | DIMENSION | INDICADOR | ESCALA |
PLAN EDUCATIVO “BUENA ALIMENTACION CONTRA LA ANEMIA” | Es la programación que nos concede instruir sobre la anemia a las madres para poder combatir y evitar la anemia Brindándole conocimientos de la hemopenia y de una praxis alimentaria adecuada. | Visita domiciliaria Intervenciones institucionales Capacitación demostrativa de alimentos ricos en hierro y su preparación Concurso de comidas | Acogió No acogió | Nominal |
1.4.2 VARIABLE DEPENDIENTE
Grafico 2 Esquema de variable dependiente[pic 11]
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Cuadro 2 operacionalizacion de variables dependientes
VARIABLE | DEFINICION OPERACIONAL | DIMENSION | INDICADOR | ESCALA |
ANEMIA | Es una alteración a nivel eritrocitos en sangre se decrece y es insuficiente Para poder satisfacer los menesteres del organismo Los eritrocitos se encuentran bajo la desviaciones estándar del promedio según género, edad y altura a nivel del mar | Con anemia Sin anemia | Con anemia: Severa < 7,0 Moderada 7.0- 9.9 Leve 10.0-10.9 Sin anemia >11.0 (1)tabla N3t | Categórico Cualitativo Ordinal Politomico |
DISCERNIMIENTO | Es la inquisición que tienen las madres sobre la hemopenia Con el instrumento a usar evaluaremos y clasificaremos en que categoría se encuentra: bueno , regular o malo. | Tiene discernimiento No tiene discernimiento | Bueno 16-20 puntos Regular 11-15 puntos Malo 0-10 puntos | Categórico Cualitativo Ordinal Politomico |
PRAXIS ALIMENTARIA | Se valorara con el instrumento que constara de preguntas que responderá la madre de familia este instrumento será al comienzo y a la finalización del proyecto. | Tipo de alimento Cantidad frecuencia consistencia | Idóneo 16-20 puntos En transcurso 11-15 puntos No idóneo 0-10 puntos | Categórico Cualitativo Ordinal Politomico |
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