PRÁCTICAS DESEABLES EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
Enviado por Omeida1969 • 9 de Junio de 2013 • 503 Palabras (3 Páginas) • 496 Visitas
PRÁCTICAS DESEABLES EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
Los cambios reales en educación se dan en la escuela, de manera específica en el aula. Todo lo que se haga en el sistema educativo debe tener como punto central, crear las condiciones necesarias para apoyar el funcionamiento de las escuelas y lograr mejores aprendizajes en los alumnos.
La serie de Prácticas Deseables en las escuelas surgió de los problemas y propuestas que en diversos foros y a través de otros medios han expresado los docentes y directivos de las diferentes regiones del Estado.
1. Personal suficiente para la atención adecuada a los alumnos durante todo el ciclo escolar.
2. Docentes con amplio dominio de los propósitos, enfoques y contenidos de planes y programas de estudio.
3. Docentes creativos e innovadores que planean su trabajo pedagógico, lo llevan a la práctica y lo evalúan.
4. Personal comprometido con su desarrollo profesional mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias.
5. Directivos con liderazgo académico que construyen prácticas efectivas con sus docentes para lograr mejores aprendizajes en los alumnos.
6. Alumnos motivados, valorados y apoyados para permanecer y concluir sus estudios en tiempo regular.
7. Asistencia regular de alumnos, maestros, directivos y personal de apoyo conforme al calendario escolar oficial, donde además se cumple con el tiempo efectivo de enseñanza.
8. Clima laboral que permite al personal desempeñar su trabajo en armonía, reflejándose en satisfacción y orgullo por las tareas realizadas en beneficio de su escuela.
9. Asesoría y acompañamiento permanente de los supervisores y apoyos técnico pedagógicos al trabajo docente y directivo.
10. Apoyo de las instancias centrales de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado al trabajo académico de las escuelas.
11. Planeación estratégica para el cumplimiento de la misión, objetivos y metas del centro escolar.
12. Simplificación administrativa para privilegiar las tareas de carácter técnico-pedagógicas.
13. Mejora continua basada en la autoevaluación, las evaluaciones externas y el seguimiento permanente de sus acciones.
14. Estrategias conjuntas de prevención ante la reprobación, el fracaso escolar y los riesgos contra la salud.
15. Trabajo colegiado para el análisis, reflexión y propuestas de solución a la problemática escolar.
16. Atención
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