PSICOLOGÍA JURÍDICA planificación
Enviado por Victormanter • 2 de Febrero de 2018 • Biografías • 1.065 Palabras (5 Páginas) • 63 Visitas
Nombre de la institución
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
Asignatura PSICOLOGÍA JURÍDICA
Programa académico
LICENCIATURA EN DERECHO
Tipo Educativo LICENCIATURA Modalidad MIXTA POR CREDITOS
Seriación _____________________ Clave de la asignatura LED44
Ciclo
Horas Conducidas | Horas Independientes | Total de horas Por semestre | Créditos |
32 | 64 | 96 | 6 |
Total de horas clase en el ciclo
32
Objetivo General de la asignatura.
DEFINIR, ANALIZAR Y APLICAR LOS TEMAS BÁSICOS QUE LE PERMITAN VISLUMBRAR EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA Y DEL DERECHO PARA PODER ESTABLECER LA FUNCIÓN DE LA PSICOLOGÍA JURÍDICA.
Hoja: | 2 | de | 4 |
Asignatura PSICOLOGÍA JURÍDICA
Del programa académico LICENCIATURA EN DERECHO
Horas estimadas | Temas y subtemas | Objetivos de los temas |
7 | I LA PSICOLOGÍA Y SU CAMPO 1.- OBJETO DE ESTUDIO. 2.- EVOLUCIÓN HISTÓRICA. 3.- RAMAS. 4.- MÉTODOS DE ESTUDIO. 5.- DESARROLLO DE LA CONDUCTA. | ANALIZAR EL CAMPO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA. |
7 | II ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL DERECHO PENAL 1.- DEFINICIÓN. 2.- CAMPO DE ACCIÓN. 3.- DISCIPLINAS EN QUE SE APOYA. 4.- MARCO LEGAL. 5.- TEORÍA DEL DELITO. 6.- TEORÍA DEL DELINCUENTE. | ANALIZAR LOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL DERECHO PENAL. |
7 | III PSICOLOGÍA DEL DERECHO 1.- DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA JURÍDICA. 2.- EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA JURÍDICA Y SU NIVEL DE ANÁLISIS. | ANALIZAR LAS BASES Y LOS ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA JURÍDICA. |
7 | IV FUNCIONES GENERALES DEL PSICÓLOGO JURÍDICO EN: 1.- EL DERECHO FAMILIA 2.- EL DERECHO CIVIL 3.- EL DERECHO PENAL 4.- MENORES INFRACTORES 5.- VICTIMOLOGÍA 6.- EL SISTEMA CARCELARIO | DESCRIBIR LAS FUNCIONES DE LA PSICOLOGÍA JURÍDICA. |
4 | V PSICODIAGNÓSTICO DEL SISTEMA JURÍDICO. | IDENTIFICAR LOS TIPOS DE PSICODIAGNÓSTICO DEL SISTEMA JURÍDICO. |
Hoja: | 3 | de | 4 |
Asignatura PSICOLOGÍA JURÍDICA
Del programa académico LICENCIATURA EN DERECHO
Actividades de aprendizaje y metodología |
MEDIANTE LA INTERACCIÓN ACTIVA DEL COORDINADOR CON LOS ALUMNOS, SE REALIZARÁN ACTIVIDADES DE ANÁLISIS, SÍNTESIS, DEBATES, RESÚMENES, MISMOS QUE PROPICIEN LA ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA SU DESEMPEÑO LABORAL. METODOLOGÍA EL DOCENTE HARÁ USO DE EXPOSICIONES TIPO CONFERENCIA. REALIZARÁ DEBATES Y LLUVIAS DE IDEAS CUANDO LAS SESIONES SEAN PRESENCIALES. EL DOCENTE DEBERÁ RECURRIR A LA PAGINA DE LA ESCUELA PARA PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS LOS MATERIALES DE ESTUDIO Y LAS LECTURAS BÁSICAS DEL CURSO, ASÍ COMO A CUESTIONARIOS Y EJERCICIOS TIPO TEST QUE COMPLEMENTEN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. EL SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE LA INSTITUCIÓN. LA INTERACTIVIDAD CON LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE FOROS Y CHAT EN LAS FECHAS Y LOS HORARIOS ESTIPULADOS POR EL DOCENTE AL INICIO DEL CUATRIMESTRE. LOS ALUMNOS DEBERÁN DE HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS ACADÉMICOS(TAREAS, EJERCICIOS Y CUESTIONARIOS) POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITA FORMAR UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL SEGUIMIENTO. EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE LA PAGINA DE LA INSTITUCIÓN QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS, RECIBIRLAS Y ALMACENARLAS, REGISTRAR AVANCES PROGRAMÁTICOS, ENVIAR MENSAJES A LOS ALUMNOS, REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIR DOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL, ASENTAR CALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE LOS ALUMNOS EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR LA MAYORÍA DE LOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA MATERIA |
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