Paradigma educativo de José Antonio Encimas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN[pic 1]

Enrique Guzmán y Valle

Alma Mater del Magisterio Nacional

FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL

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MONOGRAFIA

Paradigma educativo de José Antonio Encimas

Alumno: Adrian Mallma Peña                

Curso: Teoría de la Educación

Sección: E-2        

Ciclo: II

Código: 20141430

Lima, Perú

2021

Dedicatoria

A mis padres por siempre estar allí y a mis profesores por brindarme el conocimiento necesario para el desarrollo de mi formación profesional.

Índice de contenidos

Portada…………………………………………………………………..…………………..i

Dedicatoria        ii

Índice de contenidos        iii

Lista de figuras        v

Introducción        vi

Capítulo I        . Generalidades        8

1.1        Biografía de José Antonio Encimas        8

1.1.1        Aportes.        10

1.2        Pensamientos        15

1.3        Obras        16

Capitulo II. El proyecto educativo de José Antonio Encinas        19

2.1        Pensamiento pedagógico        21

2.1.1        Principales pensamientos pedagógicos de Encimas.        21

2.1.1.1        El problema de la educación es básicamente social.        21

2.1.1.2        La escuela y el currículum deben organizarse socialmente.        22

2.1.1.3        La escuela rural debe redimir al indio.        25

2.1.1.4        La educación debe estar centrada en la experiencia del niño.        26

2.1.1.5        La evaluación debe ser esencialmente cualitativa.        27

2.1.1.6        La disciplina construida sobre la base de la plena y absoluta libertad.        28

2.1.1.7        El maestro debe ser un líder con un alto compromiso y una intachable moral.        30

2.1.1.8        El maestro debe ser un político.        31

2.1.1.9        La Universidad debe cumplir con una misión política y social.        32

2.1.1.10        La Universidad debe reformarse.        33

2.1.2        La educación dentro del campo social.        35

2.2        Redefinición de las escuelas peruanas        36

Conclusiones        37

Referencias        39

Lista de figuras

Figura 1. José Antonio Encimas        10

Tabla 2. Hitos de desarrollo del lenguaje        25

Tabla 3. Desarrollo social- afectivo        27

Introducción

Es el maestro José Antonio Encinas Franco, de Puno, nacido en 1888 y fallecido en 1958, un pedagogo que en la primera década del siglo XX sorprendió a sus contemporáneos con ideas modernas, con una pedagogía de tendencia laica, pragmática y social; que desarrolló su labor denunciando a los gamonales, a la iglesia católica, a los colegios de monjas y al método libresco y memorístico que imperaba en la educación peruana, señalándolos como los obstáculos del desarrollo nacional.

 Encinas fue un maestro provinciano que, sin embargo, fue electo rector de la Universidad San Marcos en los señoriales años 30 y buscó reformar ese colonial claustro, socialmente explosivo. Fue un viajero del mundo, obligado al destierro, exiliado por gobiernos dictatoriales que buscaban acallarlo. Un trotamundos que aprovechó su estancia en diversos países para estudiar y actualizar su formación académica, abrazando la modernidad con fruición de encantado cosmopolita.

 Las ideas y la labor de este puneño, que veía en el indígena al núcleo de la nación peruana, fueron resultado de un proceso especial y complejo que se fue gestando en el sur del país. Los campesinos, las luchas anti-gamonales, el auge lanero, las ideas renovadoras que llegaban del sur, contribuyeron a crear este movimiento pedagógico. Precisamente, esta tesis quiere escudriñar y entender los pormenores de aquel momento. Por ello la que en esta investigación se observara el paradigma o pensamiento desde la corriente de la historia intelectual educativa, a este maestro provinciano y a su proyecto educativo? pregunta, por lo tanto, cómo se puede interpretar, históricamente, el proceso de vivencias que le da sentido a las ideas de Encinas, así como comprender el cuestionamiento de su proyecto contra el viejo centralismo y la caduca forma de ver, de entonces, el proceso educativo que gestionaban muchas autoridades de su región y del país entero.

 Investigar acerca del pensamiento pedagógico de este maestro provinciano nos sirve para reconocer el terreno teórico y social que se vivía en su zona, el altiplano de Puno.

Estudiar su percepción del mundo, su concepción acerca del ser humano y su particular enfoque docente, nos adentra en la mentalidad de un segmento social, tanto intelectual como temporal, de una región casi olvidada. Estamos frente a una historia intelectual y regional, una forma de ingresar al mundo político, social y, sobre todo, cultural de los peruanos del altiplano de inicios del siglo XX, a través de la vida de un hombre de esa época y de ese lugar.

Capítulo I

Generalidades

1. Biografía de José Antonio Encimas

José Antonio Encinas Franco nació en Puno, un 30 de mayo de 1888. Fue el mayor de siete hermanos del matrimonio de Mariano Encinas y Matilde Franco. Cursó sus primeros estudios en el emblemático Colegio Nacional Glorioso San Carlos de su pueblo natal, fundado por Bolívar en 1826, cuando viajaba al Alto Perú.

Se trasladó a Lima en 1905 e ingresó a la Escuela Normal del Perú y se convirtió en uno de los primeros maestros con título profesional, egresando como Normalista de la primera promoción, en 1906. Un año después asumió, en su pueblo, la dirección del Centro Escolar N.º 881 hasta el año 1911, en que retornó a Lima para ser nombrado profesor de la Escuela Normal, cargo que desempeñó hasta 1915. Paralelamente a la docencia, siguió estudios de Letras y Jurisprudencia en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Fue elegido diputado por Puno para el período 1919-1923, desplegando una intensa labor al dedicarse a proponer leyes y realizar obras a favor de la educación y de la población indígena. Fue desterrado por el gobierno del presidente Augusto B. Leguía. A su retorno, fue elegido Rector de la Universidad de San Marcos (1931- 1932), donde inició una vigorosa modernización de sus orientaciones y efectuó el primer ensayo de participación estudiantil en el gobierno del claustro. Fue elegido senador por Puno, cargo que desempeñó entre 1945-1948 y entre 1950-1956.

José Antonio Encinas falleció el 30 de julio de 1958, a la edad de 70 años, sin gozar de pensión alguna del Estado, en su departamento de Miraflores. En su tumba del Cementerio El Ángel, se advierten dos planchas: una vertical y otra horizontal. En la vertical está su nombre y una corona con las Palmas Magisteriales que le fueron otorgadas póstumamente. En la lámina horizontal hay un libro abierto en el que se lee un pensamiento suyo, hoy considerado el resumen de su filosofía docente: “El más alto cargo que un ciudadano puede desempeñar en una democracia es el de maestro de escuela”.

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