Paradigma Educativo

INTRODUCCIÓN

Parece ser que el tema de la educación siempre va a generar discusión y esto derivado de la importancia que reviste esta para una sociedad, esto tiene sus ventajas ya que permite que sea un tema de discusión actual y que constantemente se busquen formas de mejorar. Si bien es cierto los temas de educación, enseñanza y aprendizaje, rol del docente y el alumno, no son un temas nuevos, estos han sido temas que las diferentes disciplinas a lo largo de la historia los han venido tocando con la idea de encontrar la forma ideal de educación que responda a las necesidades reales tanto del alumno como de la sociedad, de ahí que hayan nacido tantos pensamientos, escuelas y paradigmas en torno a la educación.

En el presente ensayo se va a analizar cuál es el papel que juega el personal docente en la educación actual así como cuales son las debilidades del modelo tradicional que todavía en algunas instituciones se aplica, también se mencionaran cuales son algunas técnicas de evaluación para cerrar con una descripción de lo que es el aprendizaje colaborativo y la importancia de este.

a) El Papel del Docente Actual.

Los tiempos cambian y nuestra sociedad actual es más exigente, actualmente pensar en el proceso de enseñanza – aprendizaje trae consigo un compromiso y una responsabilidad y sobre todo un cambio de paradigmas que nos lleva a pensar mas allá de un simple proceso tradicional donde el profesor dicta y ejerce su ley, y el alumno escucha y escribe manteniendo una actitud pasiva. El reto es que en base al proceso de educación el docente debe lograr inyectar en el alumno un interés hacia el aprendizaje por medio del reforzamiento de competencias que lleve al alumno a un aprendizaje significativo que lo prepare para los retos actuales y futuros en el ámbito laboral, esto es, que pueda responder a las exigencias de las necesidades laborales en la industria y el comercio. No podemos dejar de lado el término Globalización y lo que significa puesto que ha marcado de una manera determinante la vida social, económica, política, cultural y educativa y de lo cual como País, no estamos exentos y no somos ajenos a ello.

Ahora, no podemos dejar de mencionar la parte de las comunicaciones y las tecnologías de la información que vinieron a revolucionar el proceso de la enseñanza, siendo esto una herramienta poderosísima para agilizar el aprendizaje y mantener una comunicación más cercana entre el docente y alumno, y de alumnos entre sí, este cambio tecnológico ha propiciado que el personal docente se adapte y se capacite para poder cumplir con los requisitos que forman parte ya de la curricula educativa en nuestro sistema educativo nacional.

También es importante mencionar que los cambios y la tecnología no vienen a reemplazar la parte humana en la educación y aprendizaje, no podemos formar solo en la parte técnica, debemos hacer una parada y ver hacia adelante y los retos no solo en la parte tecnológica y cognoscitiva, sino también en la parte del desarrollo humano y las relaciones interpersonales ya que no formamos robots, formamos personas que trabajan y conviven con personas.

b) Las Debilidades del Modelo Tradicional.

las desventajas que se tendrían de utilizar el modelo tradicional es que este enfoque invita al alumno a memorizar, repetir contenidos y ejerciendo en el infante el aprendizaje mecánico, donde la memorización y repetición son el eje central para generar los aprendizajes en el alumno; creando en el niño dependencia académica y limitantes en su desarrollo. Siendo este un receptor de lo que el docente decida enseñar, cómo lo quiera enseñar y hasta dónde puede enseñarlo únicamente, comprobando el conocimiento del alumno de manera cuantitativa, asignándole un numeral o porcentaje que el alumno muestra en comparación o relación al grupo que pertenece (evaluaciones según las normas), o en relación con la precisión del logro del objetivo en el aprendizaje (evaluación según criterio). En este modelo el docente tiene un papel activo en el cual realiza preguntas evaluativos espontáneas para monitorear el desarrollo de la clase y verificar la atención del alumno según la elección que reproduce y que debe quedar comprendida a la primera ejecución

que realiza el docente, posteriormente no puede ser explicada teniendo como premisa el docente la falta de atención de algunos alumnos considerándolos según su criterio como burros o distraídos, y así también verificando quién está preparado para el siguiente tema a exponer jugando aquí el alumno un rol pasivo. Según mi punto de vista, el modelo tradicional se enfoca a resultados cuantitativos, mecaniza el aprendizaje y su herramienta de esta mecanización es la memoria del alumno, siendo el maestro el que sabe, el que conoce y el que construye según el modelo, el conocimiento del niño, siendo para mí una desventaja en la educación integral.

c) Aprendizaje Significativo y Técnicas de Evaluación.

Del aprendizaje significativo ya hemos hablado, pero para saber cuál es el verdadero impacto de este en el éxito del alumno solo se puede saber si medimos ya que si no hay medición no hay mejora, no podemos identificar las áreas de oportunidad y sobre todo la brecha que puede haber entre lo que se planteo y planeo lograr y lo que se está logrando realmente.

Podríamos decir que la evaluación es en sí una actividad compleja pero una tarea necesaria y sobre todo útil ya que esta

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