Paradigma Educativo

Paradigmas Educativos.

Este ensayo tiene como objetivo el análisis sobre el concepto de paradigmas educativos y el proceso de aprendizaje se distinguen en tres tipos el Paradigma Conductual, es aquel que busca un tipo de comportamiento y se apoya en los principios de conducta, Paradigma Cognitivos es aquel que está concentrado en los procesos de aprendizaje y el Paradigma Contextual, indica que es la interacción entre el sujeto y el medio ambiente.

Los paradigmas en la educación se aplican como leyes teóricas sobre la realidad educativa y pedagógica, en el cual se implanta la teoría, la teoría-practica y la práctica, todo orientado a la intervención en el aula, en donde los conocimientos anteriores no quedan invalidados sino que se aplican en el momento o ámbito correspondiente.

Paradigma conductual se basan en cambios observables, es decir la conducta de la persona, en la interacción con el medio ambiente y la modificación de conductas que está relacionado con los estímulos externos. El método de aprendizaje es acumulativo, sucesivo, continuo, memorización, el currículo es cerrado y obligatorio. El rol del maestro es aquel que imparte conocimientos de manera visual u oral, de manera reiterativa, es el dueño del saber, mientras que el rol del alumno es simplemente el receptor de conocimientos, su trabajo se limita a escuchar y no puede dar su punto de vista ni criterio.

Según Skinner, B. (1931) “La conducta puede ser positiva o negativa, esto depende del reforzamiento de dichas conductas y explica que los estímulos pueden ser modificables por ende las respuestas cambian de acuerdo al estímulo”.

Interpretando dicha cita se deduce que es variable dependiendo los estímulos internos o externos que la persona reciba para ello es importante tener conocimientos sobre las cosas.

Paradigma cognitivo es aquel se basa en la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje y la creación de un ambiente adecuado que estimule al alumno. El estudiante pasa a tener un rol activo, ya que tiene competencias cognitivas para aprender y solucionar problemas, mientras que el rol del maestro es significativo ya que se especializa en que el alumno pueda pensar y aprender. La Metodología se centra en el análisis de tareas, las actividades de aula, valores que orientan la conducta, técnicas para crear actitudes.

Para Feuerstein, R. (1944) “La inteligencia es un resultado de la interacción entre el organismo y el ambiente”.

Por lo tanto plantea el paradigma cognitivo como un aprendizaje basándose en la asimilación y la estimulación como el principio de la relación entre el sujeto y el medio ambiente.

Paradigma contextual o ecológico estudia las situaciones de clase, y el trato entre el comportamiento del sujeto y el entorno. La metodología se centran en la investigación cualitativa

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